科学教案Word文档.doc

大班科学活动：有弹性的物体活动目标：1、会主动关心身边的事物，喜欢探究科学现象。2、运用拉、按、压、捏、坐、踩等方法感受物体的弹性,获得相关的经验。3、了解人们生活中广泛利用的有弹性物体，知道他们的用途。活动准备：1、皮筋、弹簧、气球、海绵等每组一份。2、经验准备：幼儿已玩过蹦蹦床、皮球、长皮筋等大型玩具。活动时间： 3课时活动过程：第一课时一、做手操导入新课。拉皮筋游戏：拉长、松开。二、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。1、出示各种有弹性的材料，并引导幼儿多选用几种材料来发现、感知它们的弹性。师：你见过这些东西吗？动手玩一玩你喜欢的东西，还可以和同伴交换玩。2、再次自由探索，教师引导幼儿运用各种方法探索如何让物体变形，再引导幼儿介绍自己在操作中的新发现。师：怎样能让它们变形呢？用不一样的方法试一试。3、教师进行小结。有些东西用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这样的东西就有弹性。三、活动延伸在活动室内寻找有弹性的物体。课后反思：第二课时一、继续寻找有弹性的物体。1、在活动室内寻找有弹性的物体。（1）请幼儿找一找活动室内的有弹性物体。（2）引导幼儿说说用拉、按、压、捏、坐、踩等方法感受到物体的弹性。（3）让幼儿用压一压、拉一拉、和按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西同样有弹性。（皮肤、头发、袜子、松紧袖口等）2、启发幼儿说说自己的发现和感受。3、小朋友们互相说一说。二、师小结。课后反思：第三课时一、说一说有弹性的物体。二、讨论弹性和生活的关系。1、引导幼儿进一步发现弹性与生活的关系。教师：有弹性的东西有什么用呢？如床垫为什么要做成有弹性的？跳高架下为什么要放置海绵垫？衣服袖上为什么要装松紧带？2、说一说在生活中感知过的其它有弹性的物体。教师：想一想你在幼儿园、家里、户外，还见过哪些有弹性的物体。3、在游戏比赛“羊角球跳”中，感受弹性的作用。（1）将幼儿分组进行比赛，速度快的组为胜。（2）师幼共同讨论:赢的一组是怎样使用羊角球的？怎么利用羊角球的弹性的？活动延伸：在户外活动中，引导幼儿体验弹性器械带给身体的感受。各种各样的风教学目标：1、激发幼儿探索自然现象的兴趣;2、让幼儿了解风的成因及与人类生活的关系，发展幼儿的思维能力；教学准备： 录音机磁带幼儿操作材料和玩具若干教学时间：3课时教学过程第一课时一、开始部分：听欢快音乐拍手进教室.1、 老师布置这节课的任务。今天我们要到户外去“找风”。2、 小朋友们要遵守纪律、仔细观察。3、 小朋友排队到户外感受一下，仔细观察，找到风。4、 把感受到的和观察到的回到教室告诉老师。二、基本部分小朋友们探讨:（1）你是怎样找到风的?（2）你是怎么感觉到风的?（3）教师小结,小朋友们通过观察、感受、交流都能找到风，表现的非常好。课后反思：第二课时一、继续找风1、请幼儿欣赏风的课件.2、请幼儿在活动室里寻找风,发现风,变出风来;（1）请幼儿自己探索变出风来 ;（2）教师出示材料,请幼儿利用操作材料变出风来;（3）探讨:你是怎样变出的风?（4）请幼儿观看课件: “风从哪里来” 3、小朋友,在我们的生活中有各种各样的风,你知道都有哪些风吗? 教师结合课件简单评析小结.课后反思：第三课时一、继续探讨风1、教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃,引起幼儿兴趣;（1）请喜欢风的小朋友站到笑脸娃娃的旁边,不喜欢风的小朋友站到哭脸娃娃的旁边.（2）为什么喜欢(不喜欢)风? (配合图片展示)（3）教师和孩子一起统计得分并小结;2、教师通过课件丰富幼儿关于风的知识;（1） 请幼儿观看课件小朋友你们知道吗,风还有许多好处和害处,让我们一起来看看吧。（2） 讨论:台风.龙卷风力量强大,给人们造成了许多危害,怎样才能控制这些风呢?二、结束部分：请小朋友来当小小科学家,让风来为我们做好事; 课后反思：大班科学教案：一切都在变活动目标 1、引导幼儿关注周围生活中的变化，初步感知“一切都在变”。 2、通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，与同伴分享自己的经验。 3、通过实际操作，发展幼儿的动手能力。活动重难点重点：让幼儿感知周围生活中的变化难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。活动准备1、知识经验准备：初步感知周围事物的变化。2、物质准备：气球、电线、彩纸、红绳、橡皮筋、橡皮泥、变色透明胶片、一次性纸杯、七巧板、彩虹弹簧、万花筒、剪刀等每组若干。活动时间 一课时 活动过程 一、引起幼儿的兴趣：引出“变”1、幼儿手拿未吹气的气球进入活动室，自由选位坐下。提问：“要使你手中的气球变得与现在不一样，有什么办法？”（幼儿自由讨论并操作）2、请幼儿讲述气球的变化：气球从扁的变圆、从小的变大、从圆的变扁、从大的变小等。二、幼儿实际操作1、“桌上有许多好玩的东西，你们能想办法使它们变得和原来不一样吗？想的办法越多越好。”（幼儿自由选择材料进行操作）2、幼儿实际操作，教师巡回指导，鼓励幼儿不断创新。如一张方形纸，有的幼儿把它折成不同图形，有的把它剪成窗花，有的把它捏成纸团等；一根电线，有的幼儿把它弯成圆形、三角形、矩形，有的给它串上橡皮泥做成糖葫芦，有的把它做成摇篮等；一个一次性纸杯，有的幼儿把它做成帽子，有的把它做成椅子，有的把它做成脸谱等。3、鼓励幼儿交流自己的经验，并把自己成功的喜悦与小伙伴一同分享。三、课后延伸。1、引导幼儿观察生活环境的变化，如城市的发展，马路、建筑物的变化等，2、师小结：在我们的周围万事万物时时刻刻都在发生变化，小朋友们想一想你看到了那些变化。课后反思：第二课时一、继续让幼儿实际操作，教师巡回指导，鼓励幼儿不断创新。1、让幼儿亲自动手做实验，体验由于自己的操作活动使物体发生的变化，进一步丰富了幼儿对于“变化”的认识；与同伴间的交流，也有助于拓宽幼儿的经验，帮助他们体验成功的快乐。 2、鼓励幼儿交流自己的经验，并把自己成功的喜悦与小伙伴一同分享。二、师小结：在我们的周围万事万物时时刻刻都在发生变化，小朋友们想一想你看到了那些变化。三、讲述生活周围的变化：发现“变”“想一想、说一说，在我们平时的生活中，你还发现了哪些变化？”课后反思：第三课时一、继续讲述生活周围的变化：发现“变”小朋友们讲述，师补充。二、观看多媒体课件，。1、猜谜游戏：“什么小的时候用四条腿走路，长大时用两条腿走路，老了用三条腿走路？”（人）幼儿讨论并讲述原因。幼儿看多媒体课件，感知人由婴儿变成老人的成长过程。2、引导幼儿讲述自然界中动物、植物的变化，教师运用电脑演示蝌蚪变成青蛙的成长过程及种子发芽到开花结果的过程。3、引导幼儿讲述自然中天气变化。4、引导幼儿讲述一年四季的变化。5、引导幼儿讲述生活环境的变化，如城市的发展，马路、建筑物的变化等，这些都是好的方面，重点讨论环境变化中不好的地方，如空气、水的污染等。三、师小结：在我们的周围万事万物时时刻刻都在发生变化，小朋友们只要你们仔细观察就会发现许多变化。课后反思：第四课时一、 激趣导入。在我们的周围万事万物时时刻刻都在发生变化，小朋友们只要你们仔细观察就会发现许多变化。当然，有些变化是自然现象，有些变化是人为的，你希望什二、小朋友交流、讨论1、提问：“你认为有东西是不会变的吗？你希望什么会变，什么不会变呢？”在这里幼儿可以结合已有的生活经验，大胆想象，打破常规思维定势，畅所欲言地表达他们的愿望，发挥幼儿的想象力和创造性思维，鼓励幼儿异想天开、标新立异，2、小结：我们生活周围的一切都会发生变化，不过有些变化是很明显的，而有些变化需要我们长时间的观察才能发现，是很细微的，因此我们小朋友要多动手、多动脑，做生活中的有心人！三、对小朋友进行评价。课后反思：科学教案：好玩的磁铁活动目标：1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。活动准备：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。活动时间：2课时活动过程：第一课时一、 钓鱼游戏。二、 大胆的猜想。1、认识实验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？三、 大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手实验，并记录实验结果。2、与小伙伴交流结果。四、 大胆交流，分享自己的发现。课后反思：第二课时一、继续学习、交流磁铁的密秘二、 大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手实验，并记录实验结果。2、与小伙伴交流结果。三、 大胆交流，分享自己的发现。学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中四、 拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。五、师小结课后反思：第三课时一、 继续学习、交流磁铁的密秘。二、 小朋友们说一说磁铁在生活中的作用。1.同桌交流磁铁在生活中的作用。2.上台说一说磁铁在生活中的作用。三、师小结：课后反思：教学目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。 2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们分类。3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。活动重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感活动难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。活动准备：教材、教学挂图、ppt图片活动时间：3课时活动过程：第一课时一、谈话引出主题1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？2、师小结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们大家再一起去认识它们吧。二、认识各种海生物一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？如：鲨鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？三、师小结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友回家以后问一问爸爸、妈妈，查找资料，了解更多海底奥秘。课后反思：第二课时一、 继续了解海洋生物。二、 小朋友说一说你还知道那些海底生物。三、给海生物分类1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类 贝类 藻类）四、观看影像资料。进一步丰富认知经验和探索兴趣。1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。2、师小结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频等，你会知道很多很多海底奥秘的。课后反思：第三课时一、 继续了解海洋生物。二、 小朋友说一说你还知道那些海底生物。三、给海生物分类（师出示图片）1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？2、幼儿对海生物进行分类。3、说说分类结果及为什么这样分？ 四、小结：课后反思：大班科学教案：沉与浮活动目的:1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步学习简单的记录方法,3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.活动准备: 人手一份记录表、彩色笔；两人一份 (玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。活动时间：4课时活动过程：第一课时一、导入1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样? 今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？二、试验:沉与浮1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记在记录纸上。 2、你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一“”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。3、实验，把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.。 钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。4、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。三、提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”四、总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有沉下去的东西有课后反思：第二课时一、继续做试验 :沉与浮1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记在记录纸上。2、小朋友可以两两合作。二、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.3、幼儿介绍自己的操作过程。4、老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？三、师小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。课后反思：第三课时一、师导入。今天我们继续来探讨物体的:沉与浮。二、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.3、幼儿介绍自己的操作过程。三、经验迁移发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）五、结束下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去？ 课后反思：第四课时教案：动物与天气活动目标1、使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。 2、通过观察，增强探索动物奥秘的兴趣。活动准备 动物保护色的挂图，教材。活动时间：2课时 活动过程第一课时一、图片引入，激发探究兴趣。出示图片小狐狸教师：小狐狸找不到朋友了，小朋友能帮助找一找吗？小狐狸为什么会找不到呢？请用“我在xx地方找到了谁”表述。二、交流、探究小朋友们看一看挂图1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。2.动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。课后反思：第二课时一、激发探究兴趣。1.师提问：动物的保护色是干什么的。小朋友回答。2.师强调动物保护色的作用。3.师提问：动物的保护色是一样的吗。小朋友回答。二、继续观察、讨论、交流动物的保护色。1.逐一出示图片认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？2.请小朋友观察后和同伴交流。3.小结：小朋友真聪明，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇。课后反思：第三课时一、继续学习、了解动物保护色的相关内容。二、提升、扩散。生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？三、活动延伸解放军为什么要穿迷彩服？ 课后反思第三课时科学活动教案：钟表大展销活动目标：1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（教师用）,自制小钟若干活动时间：3课时教学过程：第一课时一、猜谜语 请幼儿猜一猜是什么引入课题:1、对,就是闹钟.今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方,谁来说一说.时钟上有数字1-12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。3、时钟的作用？（引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）二、认识时针和分针1、长针和短针转的时候，它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。三、认识时间1、现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到12，短针指到几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。四、小结。课后反思：第二课时一、复习导入。师提问：时钟的作用？（引导幼儿说一说：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）二、讲授新内容。1、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。2、教师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）三、游戏：1.老狼老狼几点钟巩固整点的认识 2. 幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，教师一拨12点小白兔就跑回家。 3、时钟时钟几点钟了的游戏教师当小闹钟，小朋友问：时钟时钟几点钟了？教师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，（如：敲4下，就代表4点钟了），请小朋友表示出来。四、总结小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。课后反思：第三课时一、复习巩固1、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。2、教师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）二、讲授新内容1、认识半点。当长针走到6.短针指到几就是几点半。2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短