人教2011版小学数学三年级简单的排列组合 (2).docx_第1页
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文档简介

简单事物的排列组合教案教学设计乐甫完小 赵春芝教学目标： 1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学难点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。教具准备:多媒体课件、 数字卡片。 教 学 过 程： 一、 创设情景，导入新课课件出示：一共可以设多少种密码？你们想知道吗？板书课题。 二、 探究新知1、 用1、3、5、7能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。汇报：2、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可以摆出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。3、两题对比，为什么同样是四个数字，一题可以组成12个，二题只可以组成9个数字？4、回到情景导入，一共有多少种密码设计？ 三、课堂练习1、做一做1、2、题 2、教材练习二十二第1题。 （1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。 （2）怎样交换位置更清楚明了？ （3）可以有多少种不同的排法？ 3、教材练习二十二第2题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。 3、教材练习二十二第3题。 四、总结。怎样
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