小学数学北师大2011课标版三年级三年级数学下册 比大小教学设计.doc_第1页
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文档简介

比大小信宜市镇隆镇龙登小学 甘志惠一、教学目标 1、借助直观图形，经历面积模型比较简单分数大小的过程。2、会比较同分母分数(分母小于10)或分子是1的简单分数的大小。二、教学重点难点掌握分数的大小方法，能正确地比较分母相同或分子是1的两个数的大小。三、教具准备1、多媒体课件。2、完全相同的正方形，长方形，圆形纸若干张，彩色笔。四、教学过程（一）激趣导入明确目标1、复习旧知识你们能用分数表示下面图形的涂色部分吗？2、引出新课，板书课题，提出疑问(1)你们还想不想进一步认识分数呢？(2)看到这个课题，你想知道什么呢？(3)板书学生提出的问题（我想知道怎样比较分数的大小）（二）、自主学习发现问题带着问题自学73页的内容，看能不能在书本找到答案，要求学生在不明之处用问号标记。（三）、合作交流，解决问题。1、比较分母相同的分数的大小。（1）质疑3/4和1/4谁大？动手涂一涂，比一比。（2）同桌交流自己的想法与发现。（3）展示学生的作品，并让其说出想法与发现。（4）完成P73页第二个问题，验证学生的发现。（5）引导学生总结出分母相同的分数比大小的方法（分母相同，看分子，分子大的分数就大）。（6）做练习2、比较分子是l的分数的大小。（1）观察1/2和1/4的特点。（2）猜一猜1/2和1/4谁大。（3）小组合作学习，折一折，涂一涂，比一比，说一说（4）交流汇报小组选代表说出自己的小组比较的思维过程。(老师适当引导并小评)（5）引导学生总结出比较分子是1的分数大小的方法（分子是1，看分母，分母大的分数反而小）。（6）练习四、巩固新知，拓展提升学生完成练习卡上的练习五、课堂小结（一）、这节课我们学习了什么内容？同学们刚才提出的问题我们解决了吗？你们还有什么不明白的吗？(我不知道怎样比较2/3和3/5的大小)（二）、2/3与3/5谁大呢？我们可以用什么方法解决呀？(画图)
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