浅谈班级读书气氛的创设.doc

浅谈班级读书气氛的创设班级读书气氛是班级文化建设的一个组成部分，目的在于培养学生“想读书，乐读书”的班级群体风尚。班级读书气氛的形成有利于提高学生的语文素质，开拓学生的视野，培养学生的学习能力。在班级建设中如何创设读书气氛呢？一、设立读书小组长。读书小组长由那些乐于奉献、责任心强、喜爱读书的学生担任。主要负责制订班级读书活动的计划，就班级读书活动中的问题与学科教师、学校大队辅导员、学校图书管理员、校外图书机构等联系。这样，有效地沟通了班级读书活动的各种渠道、增强了学生对读书意义的认识。二、自己动手创设班级读书氛围。教室是学生的主要活动场所，教室环境对学生的发展能起到潜移默化的教育作用。因此，要创建一个适宜的读书环境，首先在教室的布置上下功夫。1、设立读书角。在读书角分门别类地摆放各种书籍：有百科类、小说类、笑话类、童话类的书籍，也有作文选和各种学习参考资料，还有学生的文摘、剪报等。既具实用性、工具性，又具欣赏性、趣味性。2、以教室的“美化、香化、净化”为主题创设班级环境。所谓“美化”，是指在教室张挂学生们推选的最喜爱的作家的画像、名言。比如：“书是人类进步的阶梯”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、马克吐温的“不读好书的人，并不比读不懂好书的人更占优势。”等等。让这些名言不断激励学生多读书、读好书。所谓“香化”，是指教室内由师生共同培植不同的植物花卉，使教室里一年四季鲜花不断、春意盎然，营造读书的良好心境。“净化”是要求学生以班级为家，爱惜班级的一草一木，爱惜每一本书、每一张纸，并要求保持班级的洁净，养成良好的卫生习惯。经常举办文摘、剪报、手抄报比赛的活动，举行读书会、读书方法讨论会活动，培养学生养成科学的读书方法，培养自己的实践能力。走进这样的教室，著名作家的画像、名言和读书角以及学生的读书作品成为一道亮丽的教学风景线。3、开展丰富的读书活动。喜爱活动是青少年儿童的天性，活动可以给他们快乐、知识、经验、技能、健康，丰富他们的精神生活。班级开展读书活动的形式多种多样：有作文竞赛、讲故事竞赛、小小新闻发布会、新书发行记者招待会、学生作文作品的展览会以及答辩会等等。班主任要因时因势加以组织、设计。4、树立典型，营造舆论。榜样的力量是无穷的，班级有些同学热爱学习、成绩优异无疑是同学们的好榜样，有些同学虽成绩一般但爱好读书、想象丰富、知识面广也是同学们学习的榜样。我曾教过一个叫周鹏的学生，他人很聪明，但因为好动，学习不踏实，各科成绩不太如人意，但他喜欢读课外书，因此他知识面广，口才也好。我经常让他给同学们讲故事，他的故事常常使同学们听得入神。根据他这些特点，我让学生在班上进行讨论，引导同学们向他学习，从而带动了一大批同学参与到读书活动中来。5、科学评价，注意奖励。班级读书气氛的维持要求班主任建立起一套激励学生想读书、爱读书的奖励、评价制度。我在班级建立“读书星”的评选制度，并对“读书星”加以表彰。读书活动中还寓含着丰富的德育内容。如作品中主人公优秀的思想品质、是非观念、价值取向、竞争意识等无不时刻渗入学生的心灵。特别是在班级读书活动过程中，学生的道德品质、集体主义精神、