(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子下山 (18).docx

小猴子下山教材分析：本课是一篇经典的童话故事。课文讲的是一只猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，结果小猴子一无所获，只好空着手回家，以此教育小朋友们做事情目标要明确，要专心，要有始有终，不能半途而废，否则将一事无成。教学目标：1.认识“猴、结”等12个生字，读准“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，初步体会做事情要目标明确，要专心，要有始有终，不能半途而废的道理。4.理解并运用本课中描写小猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性。教学重难点：重点：识字写字，把握故事的主要内容。难点：能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，要专心，要有始有终，不能半途而废的道理。教学准备：多媒体课件，小猴子头饰。教学过程：一、出示谜语，激趣引题1.师出示谜语：“一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。”生自主阅读并猜出谜底是猴子。2师生共同交流对于小猴子的了解。3.师激趣：有一只小猴子下山回家，一路上遇到了许多好吃的，他可开心啦！走，我们赶紧去认识它吧！（师板书课题，学生齐读课题。）二、初知课文，识字学词。1、课件出示自读要求： （1）自由地朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 （2）边读课文，边用序号标出课文共有几个自然段。 （3）课文讲了谁的什么事情？ 2、检查学生自学情况。（1）出示带拼音生字，指名学生当小老师领读，再齐读。 （2）同学们带着拼音已经会读了，那么给它们去掉拼音，你们还认识吗？ 开火车读、男女生比赛读。（3）游戏：摘苹果。（4） 检查词语。师：小猴子带来了一些词语朋友，你们能读准它们吗？课件出示词语。(1)指名当小老师，带领同学读。 (2)开火车朗读。 (3)齐读。三、精读课文。师过渡：小猴子下山以后看到了什么，做了什么事情？最终的结果怎样？让我们一起跟随小猴子下山吧！1. 学习第1自然段。（1）指名学生朗读第1自然段，说说小猴子下山走到了什么地方，看到了什么。（2）指名学生交流，明确小猴子来到了玉米地里，看到了又大又多的玉米。（3）师出示玉米地、玉米棒的图片，引导学生理解“又大又多”的意思。（4） 引导学生抓住“非常高兴”来体会小猴子高兴的心情。（5）师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，) 就(掰了一个)，(扛着往前走)。2.学习第2自然段。（1）指名学生朗读第2自然段，说说小猴子下山走到了什么地方，看到了什么。（2）指名学生交流，师适当小结：小猴子来到了桃树下，看到了又大又红的桃子，便扔了玉米，去摘桃子。（3）课件出示“满树又大又红的桃子”的图片，帮助学生理解“又大又红”的意思，引导学生想象当小猴子看到桃子时会想些什么。（4）学生齐读第2自然段。3.学习第3、4自然段。（1）学生自由朗读第3、4自然段，看看小猴子又看到了什么，他又做了什么。（2）学生自主阅读思考，与同桌轻声交流。（3）学生汇报自己的读书收获，师适当引导，帮助学生体会小猴子做事情不专心的性格。4.学习第5自然段。（1）学生齐读第5 自然段，了解故事的结局：小猴子没有追到小兔子，以前的东西也都被他扔了，他只好空着手回家了。（2）师过渡:小朋友们,小猴子下山来,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃子,摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？（板书：空着手回家？） (小猴子做事目标不明确，做事不专心，半途而废从而一事无成。)5 .通过这个故事，你学会了什么？ 学生交流，师总结：做什么事情目标都要明确，要专一，有始有终，不能半途而废，否则将一事无成。 四、 学生练习复述故事。课件出示课文插图，学生看图复述故事。师：课文学完了，你能把这个故事讲给别人听吗？ 提示：小猴子下山来。他走到（ ），看见（ ），非常高兴，就（ ）。 他走到 最后，（ ）。五、拓展延伸：小猴子空着手回家后，妈妈对他进行了教育。他又一次下山来了。妈