人民版思想品德八年级下册第二单元第四课第二框《合作与共赢》导学案.doc

人民版思想品德八年级下册第四课第二框合作与共赢导学案 学习目标了解合作的真正意义，认识到合作的重要性。学习重点合作的意义一、课前预习1很多时候人们只有 才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹得 。 2在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都 自己， 他人，最终蒙受 的还是自己。 3生活中，我们需要与人交往，因而离不开与他人的合作。合作是件 的事情，合作的目标是寻求合作各方的 。 4个人的力量是 的，但联合起来却可以创造出 。当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行跨 、多方位的 。 二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）1在生活中，不合作有什么危害?2合作的目标是什么？ 3合作的好处有哪些？4什么是“头脑风暴法”？5合作与竞争是否矛盾? 6合作的意义是什么? 二、课堂检测 1相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。”下列对这句民谚理解正确的是( ) 只有相互合作才能取得成功只顾自己，缺乏合作就容易失败不合作，很可能闹得两败俱伤合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败 A B C D2合作的目的就是( ) A打败对方 B无原则地照顾对方 C实现共赢 D两败俱伤3在国际舞台上，中美两国建交几十年来既有竞争又有合作，双边货物贸易增长迅速。目前，中国是美国增长最快的出口市场，美国是中国第二大贸易伙伴。这给我们的启示是( ) A竞争与合作总是和谐交融的 B在竞争中合作，应该体现“共赢”的原则 C在合作中竞争的目标是发挥团队精神 D有合作就没有竞争4一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+12的效果。“共生效应”说明( ) 合作可以激起思维的火花合作可以集众人之智慧创造奇迹 合作可以赋予我们力量合作可以避免竞争，解决一切难题 A B C D三、拓展链接 1合作的力量 有个外国的教育家来中国，他找了几个中国孩子，让他们做一个游戏。他把几个拴着细线的小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。 他说：“这是一个火灾现场，每个人只有在10秒内逃出瓶子才能活下去。” 他让每个孩子拿一根细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取了出来，只用了三秒。 外国的教育家很惊讶，他在许多国家做过这个实验，但是没有一次成功过。那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口这就是合作的力量啊!一、课前预习1相互合作 两败俱伤 2只顾 不顾 损失 3美好 共赢 4渺小 奇迹 领域 合作 5头脑风暴法二、合作探究1不合作往往造成双方都不能成功，或一方不能成功，另一方收获甚少，也就是两败俱伤，最终受损的还是自己。2合作是件美好的事情，合作的目标是寻求合作各方的共赢。 3合作可以学到知识、激起思维的火花、增进友谊；合作有利于信息的传播和沟通；合作有利于培养我们的交际能力；合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质。4“每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍”的方法，就是号称合作典范的“头脑风暴法”。5(1)竞争是永存的；(2)合作与竞争是一种交叉关系。人类需要竞争，人类也需要合作；(3)竞争是合作中的竞争；(4)合作是