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文档简介

亿以上数的认识读法 教案教学目标：1理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。重点：确地读出多位数难点：阐述多位数读数的规律培养学生收集、整理信息的能力。 教具准备：计数器、课件。 教学过程：一、复习导入,回顾旧知 （一）要想快速准确地读出这个数，你首先会做什么？60200400（二）课件出示数位顺序表请你对照数位顺序表说出各级的读法。思考:从右往左数，亿位在第几位？二、知识迁移，学习读法 出示全球人口数量，全球人口：7000000000人问题1：你能读出全球人口的数量吗？ 问题2：生活中有比亿更大的数吗？请举例说明。今天我们就一起来认识这些亿以上的数。 导入新课。1出示一些亿以上数的信息。（有学生搜集的、也有教师提供的）例如：地球到太阳的平均距离是149600000千米。我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。2002年我国出口总额约为325600000000美元。截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为102000300人。师：请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？（目的是让学生观察到数级扩展成是三级数。）2以小组为单位合作研究：要求：（1）先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。（2）和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？3全班反馈：（1）让学生以小组为单位到前边来读数。（2）在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？方法：（学生可能说得不完整，教师可帮助学生整理补充。实际是把亿以内数的方法迁移到这。）从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。三、练习巩固1、出示几组数字读出各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400 2、回顾亿以上数的读数的方法四、布置作业五、教学反思这节课是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础上来进行教学的。首先，我把学生作为课堂教学的主体地位，让学生自学自我探索，刺激学生学习的兴趣。其次，我认为我班的学生对亿以内数的读法掌握得比较扎实，同时也是为了培养学生对新旧知识的迁移类推能力，所以本节课我尽量大胆放手让学生自己试着独立完成。在设计这节课时，我考虑着，要整合之前
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