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文档简介

年 月 日教学目标:1.认识时间单位年、月、日,了解年、月、日之间的关系;2.记住各月的天数,初步建立较长的时间观念;3.认识平年、闰年,记住平年、闰年的天数,能初步判断平年、闰年;4.归纳梳理,形成比较清晰的时间单位体系。教学重难点:重点:认识大小月,并记住各月及全年的天数,初步会判断某一年是平年还是闰年。难点:大小月的记忆,平闰年的判断。教学过程:一、新知导入1、同学们,你知道一年中有哪些节日吗? (预设:六月一日是儿童节、十月一日是国庆节)那这节课我们就一起学习年月日(板书课题)2、那除了年月日,你还知道的时间单位是? (预设:时分秒) 那时分秒是我们三年级上册学过的内容,谁能快速回顾时分秒之间的数量关系? (预设:1时=60分,1分=60秒)3、年月日之间的数量关系呢?大家先尝试着说一说年月日之间的数量关系,同桌之间可以相互说一说。 (预设1: 1年有12个月,一个月有30天,一天有24个小时) (预设2: 一个月不一定都是30天,也有可能是31天,28天,29天)二、探究新知(一)研究一个月有多少天1、那一个月到底有几天呢?请大家借助手中2017年的日历纸,将每个月的天数整理成表格。2、你能把这些月份分分类吗? (预设:1月有31天)我们把1个月有31天的叫做大月。 那大月还有哪些呢?请按顺序告诉我 (预设:还有3月、5月、7月、8月、10月、12月)3、除了大月,还有什么发现? (预设:4月、6月、9月、11月都是30天) 我们把1个月有30天的叫做小月。4、那二月呢? (预设:28天)5、2017年除了31天、30天、28天,还有没有其它天数? 那其它年份也是这样吗?请看大屏幕 老师把2001年到2016年每月天数整理成表格,仔细观察,你有什么发现吗? (预设1:每年的1,3,5,7,8,10,12月都有31天),也就是大月。(预设2:每年的4,6,9,11月都是30天),这四个月都是小月。(预设3:2月份不但有29天,还有28天的情况),看来2月真是一个特殊的月份。6、小结:一年有几个大月?几个小月?还有一个二月。 那有什么规律吗?你有什么好方法记一记吗?(同桌之间考一考,记一记) (预设1:发现大月都是跳着来的,但是其中7月8月是连着的) (预设2:只记住小月) 介绍歌诀记忆法,拳头记忆法。 请大家用拳头法来说出答案,我再考考大家。(二)判断平闰年1、二月是个特殊的月份,我们把二月有28天的年份叫做平年,二月有29天的年份叫做闰年。2、老师把2001年到2016年中的二月天数整理成了表格,仔细观察,你有什么发现吗?(想一想:以几个为一组)(预设:这些年份都是相差4年的)那2016年的下一个闰年是什么?(预设:2020年)3、我们可以说四年一闰。四年一闰就是说每4年会出现一个闰年,也就是说这些年份是4的倍数。4、那为什么会出现四年一闰呢?我们欣赏一段小视频。 没有2月份的天数了,他是如何找出闰年的?(预设:要判断一年是平年还是闰年,只要把年份的最后两位除以4,没有余数的就是闰年,反之就是平年)那我们就用这个方法来判断下列年份是否是闰年?(出示2001,2011,2016,2400, 1900,2100)是闰年的请打钩5、这两个年份1900年和2100年的同学们用刚才的方法算一遍,他们是闰年吗?请看大屏幕,这是1900年和2100年的2月份的天数,(预设:都是28天),说明这两个年份是平年,难道刚才的方法有误?6、我们继续看视频,这下同学们明白1900年和2400年同样是整百年,却一个是平年一个是闰年了。7、其实我们可以用这么一句话来概括,“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”。那怎么快速判断一个年份是否是平闰年呢?(视频介绍巧算法)(预设1:碰到普通年份时,只要把年份的最后两位除以4,没有余数的就是闰年,反之就是平年)(预设2:碰到整百年的时候,直接用前两位除以4,如果没有余数,就是闰年,反之就是平年)(三)研究一年有多少天1、那年月日是比较长的时间单位,而时分秒是比较短的时间单位,除了这些,你还知道哪些时间单位呢?(预设:星期、时刻、礼拜、世纪)2、季度也是我们的时间单位。一年有4个季度,每个季度有3个月。第一季度包括1月、2月、3月,谁能说一说第二、三、四季度分别包括哪几个月?3、那你能算出今年的每个季度有多少天吗?(分四大组分别计算各季度天数)4、那能根据季度的天数,算出一年有几天吗?5、2017年有365天,其他年份呢?(预设:平年有365天,闰年有366天)三、课堂练习甜甜的日记错在哪里?1、我叫甜甜,出生于国庆节前一天,所以我的生日是9月31日。今天我学会了年月日的许多知识。我知道一年有12个月,其中有5个大月,7个小月。我还知道一年有365天。2、放学后,妈妈说爸爸要连续出差2个月,那爸爸可能要出差几天呢?

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