小学数学人教2011课标版二年级钟表里的小秘密.doc

钟表里的小秘密低数组 陈彦君教学内容：人教版教材二年级上册第七单元思维导图形式下的整理复习教学目标：知识与技能：熟练地掌握认识时间的方法，并能正确的读写钟表上的时刻。过程与方法：将思维导图用于本节课的复习当中，让学生将本单元的知识能够形成一个知识网络。情感态度价值观：让学生感受到生活和数学是紧密联系的，养成珍惜时间的好习惯。教学重难点：重点：熟练地认识钟表上的时刻，能用两种方式表示时刻。难点：运用思维导图的形式总结本单元的知识重点。教学准备：教师：卡通钟面，钟表上的数字，时针和分针，本单元所有知识点的造型图片学生：钟表模型，写有“A”、“B”、“C”、“对号”、“错号”的卡片有一张，空白钟表表盘两张。教学过程：一、故事导入同学们，这个单元我们已经学习了很多有关认识时间的知识，今天这节课，让老师带着大家一起将这些钟表里蕴藏的小秘密整理一下吧！板书课题：钟表里的小秘密聪聪和明明是教授家的两只小精灵，有一天教授不在家，淘气的明明摔碎了教授的手表，哇哦！好可怜的手表呀！请同学们仔细观察图片，能不能告诉老师，手表的那些零件被摔不见了呢？学生回答：时针和分针学生回答：1、2、3、4、5、6、8、9、11这些数字老师这里也有一个和这个手表一样的缺少零件的钟表，（将准备好的缺少同样零件的钟表模型贴在黑板上）同学们都是悉心观察的好孩子，这个时候聪聪想到了好办法，要趁教授回来把表修好，你们愿意和他们一起去修表吗？聪明屋到达修理铺有很长一段距离，我们先要骑马，还要坐船，最后要乘坐公交车才能到达，手表上缺少的零件我们要通过闯关并且顺利通关才可以获得，大家有信心完成任务吗？那让我们先骑上大白马吧！二、基础知识小结马儿走在美丽的小路上，一群小动物拦住了我们的去路，我们来看看他们给我出的是什么题。出示幻灯片：“在这个单元里，你都知道了哪些钟表上的小秘密呢？”根据学生说的内容，贴出准备好的造型卡片。1、钟面上一共有60个小格 2、分针走一小格是1分3、分针走一大格是5分 4、时针走一大格是60分5、分针走一圈是60 6、时针走一圈是12时7、1时=60分 8、半小时=30分9、一刻=15分 10、1时=四刻同学们说的真全面，来看看我们的奖励吧！出示幻灯片：“恭喜你成功获得钟表零件，数字 3、11 ”（教师出示3、11的卡片贴在黑板上的钟面上） 三、易错易混坐上大轮船，我们畅游在知识的海洋。大海里的小动物们也来凑热闹，这一关，我们可以选择喜欢的小动物闯关，谁想先来试一试？（这一关同学们可以选择喜欢的小动物答题，幻灯片可以选择）小螃蟹出题： 停电通知A小区 8:209:00B小区 9:159:50C小区 10:1011:00李师傅10:35应该在（ ）小区检修电路，8:50应该在（ ）小区检修电路，9:35应该在（ ）小区检修电路。小蓝鱼出题： 现在的时刻是（ ）A 11:50B 10:55C 10:50 （小螃蟹和小鱼的题，要求学生通过举写有“A”“B”“C”的牌子进行选择。）做完小鱼这道题，你觉得我们在认识时间的时候应该先看什么？在看什么？（学生总结）板书出示造型卡片：时针走过数字几，分针从12起走了多少个小格，就是几时多少分。小黄鱼出题： 在下面钟表上按要求画上时针和分针 4时半2:45（小黄鱼这道题需要使用提前准备好的空白钟表模型，让学生使用直尺在上面画上时针和分针。）学生总结：在画时针和分针的时候，注意时针的位置，分针按顺时针转动，越是接近12，时针越是接近下一个整时。小海星出题：判断下面的说法正确吗？7:5我们在书写这种“分”上只有一位数的时刻是，应该怎么注意什么呢？（学生总结）板书出示造型卡片：当书写数字表示法时，分是一位数前面要加“0”小河豚出题：判断下面的说法正确吗？过一刻是5时教师小结：一刻是多少分？（15分）现在是什么时刻？（4时45分）分针从9走到12是多少分？（15分）所以是对的。小海马出题：判断下面的说法正确吗？ 12时过4分 教师小结：时针指向12，证明已经12时了，分针从12走了4小格，所以是12时过4分，这种表达方式是正确的。这一关同学们过的都非常谨慎，有很多人易混淆的知识大家做的都还不错，来看看我们的奖励吧！出示幻灯片：“恭喜你成功获得钟表零件，数字 6、9、1 。”（教师出示6、9、1的卡片贴在黑板上的钟面上）四、难题演练来到公交车站，我们要有秩序的排队上车，上车前，这些叔叔阿姨也有问题要考考我们。1、 现在的时刻是： 再过8分后是：你是怎么算出来是12时21分的？（学生讨论）板书出示造型卡片：再过几分，用经过的时间加现在时刻中的分2、 现在的时刻是： 再过一刻后是：这里的再过“一刻”，也就是再过多少分？（15分）15加55等于70，为什么不是6时70分？（学生讨论）板书出示造型卡片：如果满60分就要在前面的时上加13、 接下来是几时？第一个钟面上的时刻是几时几分？第二个钟面上是几时几分？第三个钟面上是几时几分？他们是什么规律？（每次增加十分钟）所以，最后一个钟面的时刻10时35分。“恭喜大家成果获得钟表零件，数字2、4、5、8 ”（教师出示2、4、5、8的卡片贴在黑板上的钟面上）五、口语交际现在，我们还缺少了时针和分针，咱们一起去修理铺里看看吧！咦？怎么没有开门呀？他们去哪了呢？点开链接视频，出示教材96页看图讲故事。要求先和同桌互相说一说在什么时间他们到达了什么地方，在干什么。在全班一起交流。一家人吃过午饭后就回家了，我们可已进屋了。“请说出时针和分针的特点，我才能帮你找到这两个零件。”修表师傅说。学生回答：时针短、粗、跑得慢；分针长、细、跑得快。教师出示时针和分的卡片贴在黑板上的钟面上，并提问：“现在是什么时刻？”六、课堂总结我们这节课以思维导图的形式复习了第七单元认识时间的内容，黑板上的这些知识，你还有要补充的吗？（学生讨论）请同学们将这些知识点进行分类，用线把它们联系起来。（学生发表意见）七、作业设计绘制第七单元的思维导图，要求：1、书写要认真。2、用彩铅涂色。3、能容要丰富，不仅有我们上课总结的，还有有自己的一切想法和例题。4、造型和设计要有创意。板书设计：课后反思： 这节课的效果不错，从设计上来说，先让学生根据自己的经验积累说说钟表上都有哪些小秘密，让学生对本单元的知识有一个大概的回顾，再通过易混易错的联系将知识点融入生活中，并讨论该注意的问题，重难点比较突出，然后做一些难度练习和口语交际，培养学生思考和交流的能力，最后将思维导图的形式在加以强调，整节课感觉