四年级数学下册计划及进度安排.doc

四年级下册数学教学计划一、班级情况分析 本班学生 人，经过四年级一学期的共同努力，大多数学生都有不同程度的进步，但还有些差异。有些学生是基础差，有两个成绩是个位数；有一些是学习态度的问题。所谓的成绩好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际情况制定目标：加强学生思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位学生都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。二、教材分析1、教材为教学提供现实的、有价值的素材。一方面，注意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，注意激活学生原有的知识和经验，促使学生主动获取知识，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领会容量的含义。2、教材为教师组织教学活动提供了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探索简单搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作展开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探索过程，提升思维的抽象程度；最后让学生小组讨论两个问题，进一步增强思维的条理性，并明确简单搭配现象中的规律。3、教材根据不同的内容为学生提供了合适的、灵活多样的、有效的学习活动。一是鼓励学生自主探索、合作交流。二是安排学生观察、操作，领会数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。三、 教学目标及措施 1、除教学上达到课程标准规定的目标外，在学生数学发展上力争达到如下目标：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2） 继续加强纪律教育。（3）培养学生分析、比较和综合的能力。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5） 认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。（6） 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2.教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： （1）创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 （2）注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 （3）课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 （4）坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 （5） 精讲多练，熟能生巧。教 学 进 度 安 排单元周次教学内容课时教学要求教学重难点一1-2乘法61、 教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。2、使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。二2-3升和毫升51、认识升和毫升，会进行一些液体容量的测量。2、把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。认识容量以及容量单位升与毫升。三3-4三角形61、教学三角形及其特征。2、掌握三角形的分类与三角形的内角和。3、认识等腰三角形和等边三角形。掌握三角形的基本特征，能画出指定的三角形和底边上的高。四5-6混合运算61、教学三步计算的混合运算，并认识中括号。2、使学生经历认识和理解混合运算顺序的过程，能用三步计算解决相关的实际问题。3、让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。 掌握三步计算混合运算的顺序，正确、熟练的计算。五7平行四边形和梯形21、认识平行四边形的高和底2、使学生认识只有一组对边平行的四边形是梯形，理解它的本质属性3、让学生按要求依据头脑里的表象画图，并通过多种画法，进一步深化图形特点的认识，强化图形的直观印象，发展空间观念。掌握平行四边形和梯形的特征以及测量和画法。六7找规律21、会探索比较简单的搭配问题的解题规律2、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，进一步增强对数学的亲近感。3、让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考。在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。七8运算律51、 运用乘法分配律进行简便运算；掌握倍数和因数2、对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讲讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。在解决问题的过程中发现和理解乘法分配率。八9对称、平移和旋转41、 使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征。2、 会画一些简单轴对称图形的对称轴。3、进一步认识图形的平移和旋转，能在方搁纸上把简单的图形平移或旋转90认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。能在方格纸上把图形平移和旋转。九10-11倍数和因数71、 掌握倍数和因数2、在他人的鼓励和引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，有在学习中不断取得进步的信心。在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自然数的特征。十12 用计算器探索规律41、让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。2、会用计算器探索积、商的变化规律3、在观察、操作、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探索性和挑战性，进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定，增强理性精神。利用计数器帮助学生探索发现运算规律。十一13解决问题的策略41让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法 2让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法 。3。在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值 解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。 十二14统计31选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点 2联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图 3在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力 结合学习统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作十三15用字母表示数41引导学生逐步认识字母表示数 2突出数学化过程，发展符号感 3注意字母式子的简单运算 教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。 十四期终复习1.数的认识：第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2数的运算：第1单元“乘法”，复习三位数乘两位数的笔算，以及相应的