(部编)人教语文2011课标版一年级下册16.一分钟 教学设计.docx

乌恰县实验小学教学设计第 二 课时 总 2 节课前三分钟教学内容： 课题16 一分钟课类语 文教学目标1、正确、流利地朗读课文，通过朗读表现人物的心理变化。2、理解课文内容，明白迟到一分钟引起的连锁反应。3、教育学生养成按时起床、珍惜时间的良好生活习惯。教学重点正确、流利地朗读课文，通过朗读表现人物的心理变化。教育学生养成按时起床、珍惜时间的良好生活习惯。教学难点理解课文内容，明白迟到一分钟引起的连锁反应。教学方法引导法、讲解法、练习法教学用具多媒体课件前提诊测与导入新课一、回顾课文内容，谈话导入1、师出示本课的词语，指名学生认读。2、听写本课的生字，同位相互检查改正。3、指名学生说说课文主要讲了什么内容。（一位叫元元的小朋友由于迟起了一分钟，最后迟到了二十分钟。4、师谈话：这节课我们就跟随元元的脚步，看看他多睡了一分钟，为什么迟到二十分钟。教学步骤教师活动设计学生活动设计备注教学步骤二、理解课文内容，探究连锁反应1、学习第1自然（1）指名学生朗读第1自然段。画出文中描写元元动作和心理想法的句子，读一读。（2）指名学生交流自己画出的词语和句子，引导学生结合生活实际理解“打了个哈欠”的意思，并通过动作来表示。（3）学生交流从这些词语和句子中有什么发现。在学生交流的基础上师适当解释。（4）生结合自己的生活实际说说自己有没有类似的经历。2、学习第2-4自然段。（1）学生自主学习第2-4自然段，与同位轻声交流自己的学习成果。（2）指名学生交流汇报，师在以下方面适当指导：第2自然段：引导学生说说第2自然段的主要内容（写元元由于迟起一分钟而错过了绿灯）。抓住“叹了口气”这个动作引导学生体会元元此刻的心情，并指导学生有感情地朗读元元说的话，读出他有些后悔的心情。第3自然段：指名学生朗读第3自然段，说说这一自然段的主要内容。通过强调“又叹了口气”来表现元元更加后悔的心情。第4自然段：指名学生朗读第4自然段，引导学生抓住“等啊等”这个词语体会元元在等待过程中心里可能会想些什么，指名学生交流。（3）师生共同小结板书：虽然元元只是多睡了一分钟，但是这一分钟却带来了一系列的连锁反应：错过了绿灯没有及时通过十字路口错过了公共汽车只好走到了学校。3、学习第5、6自然段。（1）指名学生朗读第5自然段，画出描写元元表情和动作的词语并读一读。（2）指名学生交流自己画出的句子，说说元元为什么会“红着脸，低着头”，理解元元因为迟到而感到非常羞愧的心情。（3）体会元元“非常后悔”的心情：4、生再次朗读全文，师提醒学生重点读好描写元元动作、表情和心里想法的句子。三、结合生活实际，进行情感教育1、师过渡：课文中元元发生的故事其实也发生在我们的身边，小朋友们有过类似的经历吗？和大家一起来分享一下吧！2、生结合自己的生活实际交流自己有没有迟到过，为什么迟到，迟到时的心情怎么样。3、师小结过渡：迟到的原因有很多，最主要的还是缺乏时间观念，就像文中的元元那样，以为多睡一分钟没有关系，结果却迟到了二十分钟。那么，一分钟究竟有多长，一分钟段。的时间我们又能做哪些事情呢？我门一起来亲身感受一下吧！4、师计时一分钟，让学生写字，看看一分钟都写多少字；计时一分钟，让学生读书，看看能读多少内容。完成后学生交流自己的收获。生结合自己的生活实际说说自己有没有类似的经历。 总结同学们，学习完这篇课文，你知道一分钟为什么能等于二十分钟了吧！元元的故事告诉我们，养成按时起床、珍惜时间的好习惯是多么重要啊！相信同学们在今后的学习和生活中，一定能培养自己的时间观念，成为一名守时惜时的