体验式教学《尖端科学技术的突破》（北师大）.doc

北京师范大学出版社 八年级（下册） 畅言教育尖端科学技术的突破教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事。导行阶段过程中始终贯穿“两弹一星”震惊世界、袁隆平与籼型杂交水稻、屠呦呦与青蒿素的发现，引导学生明白科技的力量。教材分析本课是北师大版八年级历史下册第四单元第18课的内容，分为三节内容，分别是一、“两弹一星”震惊世界；二、袁隆平与籼型杂交水稻；三、屠呦呦与青蒿素的发现。了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用，了解邓稼先艰苦奋斗的精神。教学目标【知识与能力目标】1.了解“两弹一星”和杂交水稻等；2.认识科学技术的重要作用；3.了解邓稼先艰苦奋斗的精神。【过程与方法目标】1在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。【情感态度价值观目标】1了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、杂交水稻；2.了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识；3认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。教学重难点【教学重点】“两弹一星”的产生震惊世界。【教学难点】屠呦呦与青蒿素的发现所获得的成就。课前准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：激情阶段:导入新课：“青蒿素中医药给世界的一份礼物”。青蒿素，治疗疟疾的新方法，使全球数亿人受益，为人类生命健康事业作出了巨大贡献。这一成就的取得，仅是新中国成立以来科学技术发展的一个缩影。今天我们就来学习第18课尖端科学技术的突破。预习检测：1被誉为“两弹元勋”的 是这些科技英雄的代表。21964年10月16日，我国成功爆炸第一颗 ，“东方巨响”震惊世界。3我国农业科学家 从20世纪60年代起开始进行水稻良种培养，圩 我国育成杂交稻打开了突破口。42015年10月 获得诺贝尔生理学或医学奖。一、“两弹一星”震惊世界1.背景:1962年,中央统一领导原子弹、导弹和人造卫星的研制工作。2.原子弹:1964年10月,我国成功爆炸第一颗原子弹。3.导弹(1)1960年,我国第一枚探空火箭和近程导弹发射成功。(2)1964年,我国自行设计和研制的中近程导弹试验成功。(3)1966年10月,我国第一枚装有核弹头的导弹在预定地点上空试爆成功,从而揭开了我国导弹与火箭事业发展新的一页。4.人造卫星:1970年4月24日,“长征一号”运载火箭将我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入太空。史料1我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。毛泽东史料2这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。史料3如图。问题1：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？答案： “两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。1964年10月16日，我国第一颗原子弹 爆炸成功。1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。1966年，我国第一颗装有核弹头的导弹飞行试验取得成功。1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星东方红一号。史料4如图。史料5世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间：国名美国苏联英国中国时间7年零4个月4年4 年零7个月2年零8个月问题2：通过这些史料可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？答案：我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。问题3：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？答案：国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位。我国研制原子弹是为了粉碎核威胁，打破核垄断，维护国家安全。二、袁隆平与籼型杂交水稻1.成就:1973年,袁隆平在世界上首次育成籼型杂交水稻。2.称谓:袁隆平被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。史料1他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！史料2如图。问题4：有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。袁隆平何时成功培育出籼型杂交水稻的？他被称为什么？答案： 20世纪7 0年代。被称为“杂交水稻之父”。体验阶段：三、屠呦呦与青蒿素的发现1.发现:1971年10月,屠呦呦获得青蒿乙醚中性提取物,它成为发现抗疟药“青蒿素”的关键。2.突破:1973年,青蒿结晶物的抗疟功效在临床试验中得到证实,并被正式命名为青蒿素。3.成就(1)2011年9月,青蒿素研究成果获国际生物医学领域的“拉斯克奖”。(2)2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。史料1如图。史料2青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 2016年感动中国颁奖词问题5：20世纪60年代，为寻找治疗疟疾的新型有效药物，许多国家组织科研力量展开研究。中国哪位科学家发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素？答案：屠呦呦。问题6：中华民族曾创造了辉煌灿烂的科技成就，但自鸦片战争以后，中国的科技大大落后了。新中国成立以来，我国的科学技术取得了哪些举世瞩目的成就？试分析一下旧中国科技落后、新中国科技发展的原因。导行阶段：【问题1】 中国掌握核武器,完全是为了防御。中国在任何时候、任何情况下,都不会首先使用核武器。有人说:中国政府的这个声明是不是把自己放在了一个不利的地位?从某种意义上说,谁先使用了核武器,谁就掌握了战争的主动权,你的看法是什么呢?探究:这个声明,旗帜鲜明地说明了中国发展核武器的目的是防御、抵抗外来的侵略,这表现了泱泱大国的恢弘气度,体现了中华民族是一个热爱和平的民族,我们承诺不首先使用核武器,有利于世界的和平与稳定。【问题2】 中华人民共和国成立后我国科学技术发展的原因。探究:(1)政府十分重视科技工作,成立中国科学院;中共中央发出“向科学进军”的号召,制定科技发展的远景规划,有效地集中了全国的物力、财力和人力。(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家纷纷回国。(3)1978年以来,邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断,使科学技术同生产力进一步结合,推动了科技和经济的发展。【问题3】阅读下列材料,回答问题。材料一我们不但要有更多的飞机和大炮,而且还要有原子弹,在今天的世界上,我们要不受人家欺负,就不能没有这个东西。毛泽东材料二中国第一颗原子弹爆炸成功后,国务院总理周恩来致电世界各国政府首脑,阐明中国对于核武器问题的立场:中国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器,中国进行核试验、发展核武器,是被迫而为的。中国掌握核武器,完全是为了防御,为了保卫中国人民免受核威胁。中国政府郑重宣布,在任何时候,任何情况下,中国都不会首先使用核武器。(1)你知道我国第一颗原子弹成功爆炸于何时吗?参考答案:1964年。(2)根据材料一、材料二,分析我国研制原子弹的原因。参考答案:自卫;为了防御;为了保卫中国人民免受核威胁。(3)根据材料二,分析我国政府对拥有核武器做出了什么承诺,我国第一颗原子弹爆炸成功有什么意义?参考答案:承诺:在任何时候,任何情况下,中国都不会首先使用核武器。意义:加强了我国的国防力量,打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。教学反思新中国成立后，中国人