小学数学人教2011课标版二年级素材（教学设计）.doc

认识时间教学设计 宣化区顾家营镇大堡子小学 任永梅【教学目标】1、知识与技能：结合具体情境，进一步认识钟面，掌握他们之间的关系知道1时=60分。2、过程与方法：会看钟表，能正确读、写钟面上几时几分的时刻（整5分的）。3、情感态度与价值观：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成爱惜时间的良好习惯。【教学重点】掌握时针和分针转动并会看钟表，能正确读、写钟面上几时几分的时刻。【教学难点】正确读出钟面上接近整时的时间。【教学准备】多媒体课件，认识钟表表格，钟表模型若干。【教学过程】一、复习旧知，导入新课。师：时间的小主人们，上节课我们又进一步认识了钟面，不仅认识了分针如何转动，而且还知道了时和分的关系。下面老师还要考考大家忘记了没有。（课件演示）结论：分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分。 分针走一圈，时针走一个大格，1时=60分。2、 直观演示，探究新知。例2：读写时间（课件出示）（1） 情景导入，设疑问难。时间的小主人们，我们掌握了大量的时间工具，能不能利用它们来增强我们读写时间的本领呢?老师这里有一个钟面，仔细观察课件上的钟表具体指什么时刻呢？我们一起猜猜看好吗？我们学过整时时刻分针指向哪里？（12）那这个时刻还是整时吗？（不是）那就请时间的小主人们和老师一起探索各种钟面时刻吧！你们准备好了吗？师：那请同学们和老师继续学习第七单元 认识时间（板书）(二)从4时开始数1、4：05与4：5 注意：我们一般写几时几分的时候，如果几分是比10小的话，在几分的前面补上一个0。例如：4:01、4:02、4:03、4:04、4:05、4:06、4:07、4:08.2、4：30读作4时30分又读作4时半3、4：45，时针看起来是指向5的呀，你怎么认为是4时45分呢？ 不到5时，那你知道是差了多少分吗？ 没错，时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是5时差15分，也就是4时45分。4、总结方法 师：刚刚我们是怎么读出这些时间的，谁能用上先看.再看.来说一说。小精灵也为小朋友们总结了方法，我们一起来读一读。认读时间的方法，要根据时针和分针的位置来一起确定，可以先看时针也可以先分针，先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是5分。3、 动手实践、巩固新知。 （1） 吃水果游戏1、 连一连。2、 判断下面的时刻对吗？3、 你能告诉小鸭子现在的时刻吗？4、 写一写。（二）拨时间游戏（课件出示）。1、教师拨钟，学生说时间。2、教师说时间，学生拨钟。同学们愿意把你们的一些作息时间拨给老师看吗？下午 2：20上课，4:40放学。你能在表上拨出这些时间吗?(能。)请同学们拿出表准备好。(课件显示。)（反馈并请拨错的小朋友展示，大家一起分析为什么会错。）3、课后作业。请同学完成91页做一做。4、 畅谈收获，升华认识总结：会看钟表，能正确读、写钟面上几时几分的时刻；感受时间一去不复返，养成爱惜时间的良好习惯。师：一节课的时间不知不觉就过去了，现在你能读出这个时间吗？（反馈收获）师：在优美抒情的音乐声中,朗诵声起。世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。小朋友们,对你们来说,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!希望同学们珍惜时间,每分都有小进步，每时都有大收获! 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说明 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合二年级学生的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。智慧小组合作卡1、 仔细观察钟面，小组汇报钟面上有些什么？答：2、钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格3、 读写时间写作:读作：快乐小组合作卡1、仔细观察钟面，小组汇报钟面上有些什么？答：2、钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格3、读写时间写作:读作：奋进小组合作卡1、仔细观察钟面，小组汇报钟面上有些什么？答：2、钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格3、读写时间写作:读作：阳光小组合作卡1、仔细观察钟面，小组汇报钟面上有些什么？答：2、钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格3、读写时间写作:读作：希望小组合作卡1、仔细观察钟面，小组汇报钟面上有些什么？答：2、钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格3、读写时间写作:读作：探索小组合作卡1、仔细观察钟面，小组汇报钟面