小学数学人教2011课标版二年级用789的乘法口诀求商.doc

用7、8、9的乘法口诀求商第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商 台前县打渔陈镇枣梨河小学 盛庆敏教学目标：1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。3、培养学生的合作意识与解决问题的能力，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点：能够熟练的用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点：会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。突破方法：通过学生观察主题图，引导提出数学问题，再通过说一说、做一做、摆一摆的方法突破难点。教法：知识迁移法。利用新旧知识间的联系，在“用26的乘法口诀求商”的基础上启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。学法：自主探究法。让学生参与尝试的机会，创设自主探索的情境，建立自主探索动机。教学准备：主题图、小木棒、图片。教学过程： 一、复习导入师：听说我们班同学个个都非常聪明，今天聪明的一休想来考考大家，你们有信心吗？生：有。师：（出示题目）计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？246= 305= 126=244= 306= 122=师：真棒！大家已经把用2-6的乘法口诀求商方法掌握得非常熟练。那么，今天我们就继续学习“用7、8、9的乘法口诀求商”。（板书课题）2、 教学新课 1. 出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？从图中我们能得到哪些信息？交流反馈：第一组做了56面红旗，排成8行。第二组做了49颗星，分给七个小组。第三组带来27个心形气球，每9个摆一行。谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。）（1） 第一组做了56面红旗，排成8行，平均每行有几面？（2） 第二组做了49颗星，分给七个小组，平均每组有几颗？（3） 第三组带来27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.出示例1。（1）谈话：我们先解决第一组的问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算呢？你是怎么想的？生：用除法计算。师：谁能来列算式？生：568 （师板书）师：你能给大家解释一下为什么这样做吗？生讲理由：56是总数，8是份数，求每份是多少，用除法计算，列式是568 。师:(结合课件出示原因并对学生的阐述给予评价。)师：谁会计算？生：568=7（面）。师：你是怎么想的呢？生：想口诀。七八五十六，所以568=7。 （师板书得数：=7） 师：大家说她说的对吗，你们是怎么想的?生：想口诀。七八五十六，所以568=7。师：大家也是这样想的啊，到底对不对呢？下面我们以小组为单位用摆小棒的方法验证一下。生分小组动手操作生：56根小棒摆成8行，每行就是7根。(师课件出示摆出的小棒图)师小结:那我们用口诀算出的答案是正确的。（师板书口诀：七八五十六） 那如果老师改变题中条件呢？（师课件出示题目）出示：56面旗挂成7行，平均每行挂几面？师：用什么方法计算？生：用除法计算。师：该怎样列式？生：567=8（面）。师：你是怎样想的？生：想口诀。七八五十六，所以567=8。 （师板书：567=8）师：哦，这个算式也是用的“七八五十六”这句口诀。 同样让生用摆小棒的方法验证。生分小组动手操作生：56根小棒摆成8行，每行就是7根。(师课件出示摆出的小棒图)师：那我们用口诀七八五十六算出的答案是正确的。（2）师：同学们这么厉害，我们来看第2个问题。出示问题：第二组做了49颗星，分给七个小组，平均每组有几颗？师：谁能读题？（指名读题）师：谁会列算式？生：497=7（颗）。（师板书）师：怎么算出来的呢？生：七七四十九，所以，497=7。师:得数到底对不对呢，我们来验证一下。师出示图片让学生观察验证。生：49颗星，分给七个小组，正好一组7颗。师:所以我们用口诀算出的答案是正确的。（师板书口诀：七七四十九）(3)师：这么厉害，接着来看第3题。（出示问题）师：谁能读题？（指名读题）师：谁会列算式？生：279=3（行）师：你是怎样想的？生：三九二十七，所以，279=3。师:得数到底对不对呢，我们来验证一下。师出示图片让学生观察验证。生：27个心形气球，每9个摆一行，正好摆3行.师：所以我们用口诀算出的答案是正确的。（师板书口诀：三九二十七）师：如果这27个心形气球，每3个摆一行，可以摆几行？谁知道怎么算？生：273=9（行）师：你是怎样想的？生：三九二十七，所以，273=9（行）。师:得数到底对不对呢，我们还要来验证一下。师：大家同意吗?(师把刚才的图片躺着放，示意学生们观察验证)生：27个心形气球，每3个摆一行，正好摆9行.师：所以我们用口诀三九二十七算出的答案是正确的。大家真棒。(4) 谈话：请大家认真观察一下黑板上的算式和口诀，然后4人一小组展开交流讨论，看看有什么发现？一会儿找代表发言。交流反馈:根据一句乘法口诀可以列出两道除法算式。在计算除法算式时，可以用乘法口诀求商。师小结：大家说得真好，老师把这种用乘法口诀求商的方法编成了儿歌送给大家，同学们赶快看看吧。（师课件出示儿歌：算除法，想乘法，口诀缺几就商几。）让生大声齐读之。三、巩固提高。师：今天的内容大家都学会了吗？聪明的一休又要来考考大家了，你们敢接招吗?生：当然！师：好，下面我们开始闯关活动。第一关。 （小猴子摘桃）老师选两组同学展开比赛，看那组先摘到桃子。（用计时的方法）师：第一组用了（ ）秒，第二组用了（ ）秒，恭喜第（ ）组获胜，掌声鼓励。失败的同学不要灰心，我们接着闯第二关。第二关。 （请把小鸟送回家）（师课件出示题目）师：同学们成功的把小鸟们送回了家，在这里小鸟对大家表示深深地感谢。有的同学感觉太容易了，不要骄傲呵，我们继续闯第三关。第三关。 （小兔子过河）师：快快行动，帮小兔子们过河采蘑菇吧。 （师课件出示题目） （师出示游戏规则）生思考，找代表出示答案。师：几位同学都成功帮小兔子过河采到蘑菇，大家掌声鼓励。（鼓掌）师：闯关成功，你们真的太厉害了！一休在此向大家表示祝贺。四、全课总结师：闯了这么多关，累了吧？ 那现在静下来想一想，这节课我们学了什么知识呀？你对今天的学习成果满意吗?生1：学了 用7、8、9的乘法口诀求商。生2：在做除法算式的时候，用乘法口诀求商。生3：算除法，想乘法，口诀缺几就商几。师小结：是啊，今天学了 用7、8、9的乘法口诀求商。同学们一定要牢记老师送给你们的儿歌(算除法，想乘法，口诀缺几就商几).另外提醒大家，除数是几，就要想有关几的乘法口诀。师：亲爱的同学们，只要