小学数学人教2011课标版二年级除法竖式的认识 (4).doc

小学二年级数学教案除法的初步认识城口县实验小学 赵青青教学目标：1使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算2使学生初步学会除法算式的读法和写法3培养良好的书写习惯；体验思维交流的快乐；体会计算与生活的密切联系。教学重点：掌握表内除法竖式的算法和书写要求，理解除法竖式各部分的含义及算理。教学难点：理解除法竖式各部分的含义及算理。教学过程：一复习。师：老师知道咱们班的学生都是一群聪明的能干的孩子，前面我们学习了乘法口诀，同学们还记得这些口诀吗？生：记得。师：我想考考你们，有信心完成老师交给你们的任务吗？生；有。1、口算：99= 306= 497= 486=列式计算：（1）把15平均分成3份，每份是多少？（2）18里面有几个6？过渡：看来同学们对以前学过的知识掌握的不错。老师这还有一道难题想考考大家，你们敢应战吗？2、创设情境：同学们，你们喜欢玩赛车吗？今天，老师给大家带来了一辆赛车。（出示赛车玩具）组装这样的一辆赛车需要多少个轮子？3、提出问题：（指黑板学具图片）工厂的厂房里有12个轮子，可以装几辆这样的赛车？4、独立计算：请同学们在草算本上列横式算一算。5、追问：为什么用除法来计算？能说说理由吗？（平均分）6、揭示课题：加减乘法都可以用竖式计算，除法除了可以用横式来计算，还可以用竖式来计算。今天我们就一起来认识除法竖式。板书课题：认识除法竖式二、掌握算法，理解算理师：前面我们学习了加法、减法的竖式，想知道竖式该怎么写吗？1介绍除法竖式除号的写法及被除数、除数的书写位置（1）除号的写法：它很像我们的汉字“厂”。（2）被除数的位置：（教师结合学具图片引导）在这个大大的厂房里存放着要分的12个轮子，我们把要分的总数12，也就是被除数12写在除号的里面。（3）除数的位置：每辆车装4个轮子，除数4也要在除法竖式里记录下来，它写在除号“厂”的左边。2利用数形结合，完善模型，理解含义，明白算理（1）过渡：除法竖式很神奇，能记录我们分东西的过程。现在，请一位同学来分车轮，我们用除法竖式完整地记录他分过程和数量。（2）以分引思：（指黑板学具图片 ）现在“工厂”里有12个轮子，请你来分一分，用这些轮子能装几辆赛车？分出了几个4？（3个）3就是商。我们要把这个结果记录在除号的上面。商应该对齐哪一个数位？（个位）为什么？（让学生明确：因为3表示3个4而不是30个4，所以3要对齐个位。）（3）引导明确商和除数的乘积的位置：一共分掉了多少个轮子？（12个）怎样算得到12？12也就是商和除数的乘积，这个12也要记录在除法竖式中，把它记录在被除数12的下面。这两个12 ，它们表示的意思一样吗？（4）借助数和形、形和式相结合，理解算理：12个轮子分完了吗？从哪看出来？用哪个数来表示？这个0是怎样算出来的？它应该记录在除法竖式的什么位置？3阅读课本，加深理解除法竖式中每个部分所表示的含义你都清楚了吗？试着把课本中例1的除法竖式各个部分的含义和同桌说一说。4（1）教师出示“1243”，让学生读算式，说算式表示的意思，使学生知道：这个除法算式读作“12除以4等于3”，表示把12平均分成4份，每份是3 5试一试：用竖式计算273= 284三、巩固运用，提升技能闯关游戏：第一关接龙游戏 2+2+2+2=8 =2 12=4+4+4 =4第二关：小医生小老师考场：对的打“”错的打“”第三关：计算小能手 第四关：小小设计师 想一想：在写除法竖式时，每一步该注意些什么呢？四、算用结合，拓展延伸问题1：有16人跳绳，每4人一组，可以分