张静一月份教养笔记.doc

对不起，打扰一下。 平时经常会遇到这样的情况：当老师和一个孩子谈话时，如果另一个小朋友也想对老师表达想法，他就会直接插话。孩子们怎么会这样呢?其实是由于他并不知道这样做不礼貌。首先，这与孩子们的家庭环境有关。在独生子女家庭中，孩子们是宝贝，他们说的每一句话，爸爸妈妈都会认真倾听，所以他们在表达时候不会考虑到别人，自己想什么时候说就什么时候说，而爸爸妈妈也不觉得这样有什么不好。渐渐地孩子形成了习惯。 其次，是老师对孩子们的礼貌教育有欠缺。老师会经常教育孩子们对人说话要有礼貌，尊重老师、尊重同伴。如早上来园见到老师要问“早上好”，见到同伴要打招呼；平时和老师长辈们在一起的时候要用您。除此之外同伴间还要相互谦让，但是礼貌教育就仅此而已吗?像爱插话这样的细节就被我们忽略了。意识到问题所在，我们马上动手改进。在幼儿园对孩子进行礼貌教育，我觉得最好的方法就是用老师自身的礼貌行为慢慢地去影响孩子，这需要一定的时间，才能使孩子们形成良好的习惯。例如，在孩子们画画的时候，如果我想对他们说话，我会先问一句：“对不起，小朋友们，打扰一下。”等孩子抬起头表示同意我才会继续往下说。又或者，当两个小朋友交谈时，我也会轻轻走过去先说上一句：“对不起，打扰一下。”经过孩子的允许后，我才会把我的建议提给他们。在班里的每一个环节我都会用这种方式礼貌地与孩子们交流，用自己的行为给孩子们树立榜样。经过一段时间的努力，我发现孩子有了变化。一天，当我和婷婷正在美工区里制作时，严子涵走过来对我们说：“对不起，张老师，打扰一下。”我冲他点点头，他说：“我也想玩这个。”听了他的话，我非常高兴，因为孩子们又学会了一种礼貌的沟通方法。现在，班里多数小朋友都不爱插话了，他们懂得应该如何有礼貌地进行表达。我想，很多时候并不是孩子们做不到，而是我们成人没有言传身教，不要让我们的忽略成为教育中的遗憾!我喜欢他希希活泼可爱，热情似火，我们很喜欢他但让我们头疼的就是他老是会攻击别的小朋友。一次户外活动，我组织孩子们围成一圈做游戏，他们兴致很高，希希也一样，高兴得又跳又叫。这时，只听焜焜“哇”的一声大哭起来，问及原因才知是他身旁的希希捏了他一下。我非常生气，把希希叫到身边大声地问：“你为什么又打小朋友，你看看这么红。”希希瞪着大眼睛，迷惑地看着我，也许被我的态度吓坏了，他也大哭起来。吃完午饭，快要休息了，我见希希的情绪还很低落，就把他拉过来，摸着他的头说：“希希很懂事，老师很喜欢希希，但打人的希希老师可不喜欢。”希希眨巴着那双乌黑纯真的大眼睛告诉我：“可是，老师，我喜欢他。”我惊讶了，哪里有喜欢别人就捏别人的。“奶奶喜欢我，他就喜欢捏我。”希希嘀咕着。我不禁陷入了沉思。下午接孩子的时候，我特意与希希的奶奶进行了交流。希希奶奶告诉我，她高兴的时候喜欢轻轻地捏捏希希可爱的小脸蛋，拍拍希希的小手等。原来如此，我终于明白了希希攻击行为背后的动机。原来他捏小朋友只是高兴，只是为了表示对小伙伴的友好，就像奶奶喜欢他一样。孩子是单纯的，孩子又是一个谜。他们有自己独特的理解世界的方式。揭开幼儿行为背后的面纱需要教师在任何时候都要多一点耐心，多一分等待，多一些思考，给每个幼儿“说出自己秘密”的机会。这件事给我的另一个启示是，处理孩子的行为一定要慎之又慎，因为相同的行为背后有着不同的动因。针对希