任店镇初级中学.doc

任店镇初级中学校本研修与网络研修方案 任店镇初级中学2018年4月10日任店镇初级中学校本研修与网络研修方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，持续完善以“国培计划”为引领的“国培”“省培”“市培”“县培”和校本研修五级联动教师培训机制，构建起从校级骨干到省级骨干、从县级名师到省级名师的基础教育领域教师专业发展梯队建设体系，形成我校教师梯队“长链式”发展模式，营造浓厚的校本研修文化，切实有效地促进中小学教师专业成长，形成各具特色的校本研修示范校，为我校教育的均衡发展、内涵发展、特色发展及综合实力提升提供高素质专业化的师资保障。二、研修目标 以“打造骨干团队,助力学校发展”为目标，建立一批校本研修优质课程资源，打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、善于创新的高素质教师队伍，切实强化校本研修管理，全面提升校本研修水平，促进教育内涵发展。三、研修主题与时间研修主题：“聚焦实效课堂 助推内涵成长”研修时间：2018年4月四、研修对象全校在职在岗教师。五、研修内容1.课堂展示根据教师梯级发展目标，为不同年龄阶段和不同发展时期的教师搭建“以课堂促内功 以展示赛内涵”的平台，引领广大教师在课堂中发现自我、发展素质、发挥才能，进而找到努力方向,为推动实效课堂寻觅更多有价值的元素，提升自己的内涵发展。以教研室组织的区域教研为依托，举办“五课”展示（包括“教坛新秀汇报课、教学能手展示课、骨干教师特色课、名优教师示范课、班主任竞技课”），让不同发展阶段的教师在交流分享中找准位置、发现特色。2.课题研究各中小学（含幼儿园）针对教育教学中的问题制定校本课题指南，激励教师善于以科研的眼光从实际教育教学中发现问题、研究问题、解决问题，并鼓励教师以问题为导向，积极参与校本课题研究。要以课题实践课为抓手，以课题研究目标为导向，以课题成果推广为媒介，提升课题研究的标准与价值，激发教师的科研热情，提升教师专业素养。3.课程创编我校依据自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，聚焦能够彰显学校特色发展与内涵提升的核心素材，开发能够促进师生素养全面塑造的课程体系，形成特色校本课程，完善国家课程、地方课程，使校本课程的开发与实施不落俗套，不流于形式。4. 网络研修中小学要依托中国教师研修网的网络研修与校本研修整合培训，“线下”与“线上”相结合。“线上”交流、讨论、质疑，经验分享、同伴互助、获取指导。“线下”以“送一课、学一课”，“做一课、磨一课”、“展一课、评一课”活动为重点，打磨精品课堂。实现远程学习与校本实践“双轨”并进，专题培训侧重“专业引领”，并向校本研修延伸，实现理论和理念的内化。5.成果展示我校要在丰富的实践探索基础上，努力提炼校本研修工作经验和特色，形成可推广借鉴的经验成果。六、工作要求1.我校要建立常态化的校本研修良性运行机制，将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，健全和完善校本研修管理制度，规范学校教师的校本研修行为，包括学校各类研修活动设计、组织实施、效果评估等。2.校长是校本研修工作的第一责任人，要高度重视校本研修工作，加强对校本研修的领导和管理；分管副校长是校本研修工作的具体责任人，要牵头落实校本研修的具体工作；学校教师要积极参与各类校本研修活动，努力提升自身的专业水平和业务能力，学校应将教师参加校本研修活动情况纳入工作考核内容。3.我校要建立教师校本研修档案，