公安县闸口镇双潭小学校本研修年度计划.doc

公安县闸口镇双潭小学校本研修年度计划一、指导思想为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）和关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等文件精神，围绕切实提高我校教师队伍素质、营造教师终身教育和可持续发展的良好格局这一目的，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，扎实、科学、有序、高校的开展校本研修，培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。二、学校基本情况分析我校现有6个教学班，教师10人，全体教师都具有教师资格，学历达标率100。学校自始坚持“全面提高学生素质，全面提高教学质量”的办学宗旨。三、校本研修目标1.完善制度建设，强化教师对校本研修认识，逐步形成教师主动学习、自主提高、终身学习的学习风气，树立终身学习理念。2.技术应用有改变。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。3.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。四、参与范围全体具备专业技术职称的在编教师。五、工作要点1.抓师德教育，树立师表形象。学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教师良好形象的重要内容来抓，在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2.抓团队建设，增强学校认同感。营造和谐轻松的工作氛围、增进同事之间的了解，展示教师的教学教研能力，培养教师教研的合作意识，引导教师树立主动沟通和协作的意识，培养对团队的高度责任感，加强团队的凝聚力，向心力，树立合力致胜、互动双赢的信念，提高执行力。增强教师面对压力、竞争的良好心理素质；开发个人和团队潜能，促进整体能动性；使教师对学校、事业更有信心，更有激情，增强教师的学校认同感。3.内部挖潜，择本校之能人，发展本校之教师。充分发挥我校骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。4.继续进行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。5.以提高教育质量为主题，加速师资队伍培训。(1)加强教师培训，积极引导广大教师聚焦课堂，向课堂要效益:做好青年教师的培训工作，通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长；做好教研组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；组织教师参加各级各类优质课评比、教学设计评比、教学案例研究，用多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。(2)加强校本管理培训，提高规范教学的校本管理能力，向管理要质量：加强校本研究的规范化管理。精心组织，严格执行，强化考核，提高校本研修的实效性。对照文件精神，聚焦教学管理中的备课、上课和作业三个重点环节，用到位的教学管理保证高质量的备课，用高质量的课堂保证高效率的教学，用精而优的作业保证减负增效的真正落实。（3）强化教学管理与教学研究工作，认真总结多年的成功经验。（4）提升教育科研水平，夯实教研过程研究，发挥科研的先导作用，促进教师专业成长，塑造科研教师群体，以科研促实效，以科研促发展。6.围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。7.拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，和各地教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽校本教研的渠道。六.信息技术研修内容及安排必修任务（100分）阶段网络研修单位：分线下研修单位：分平台学习含观看必修和选修课程，每10分钟计1分，共50分线上活动每参与1个活动，计5分，共20分课堂应用每篇作业10分，共30分阶段一满100分钟，得10分5分10分，我的研修计划阶段二满100分钟，得10分5分10分，教学设计或微课设计阶段三满150分钟，得15分5分10分，教学案例或微课阶段四满100分钟，得10分5分/阶段五满50分钟，得5分/常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。社区积分贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志