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文档简介

课题两位数减两位数 退位减（一）课时5备课人王永平课时目标1、理解并掌握两位数减两位数（退位）的计算方法和算理，会计算两位数减两位数（退位）的减法。2、引导组织学生通过摆一摆、算一算、说一说等活动，让学生在解决实际问题的同时经历退位减法的计算过程。3、激发学生的学习兴趣和爱国主义情感，培养学生的合作意识、探索精神，并让学生培养良好的书写习惯。教学重点掌握用笔算方法计算两位数减法，并明白其算理。教学难点十位退1后个位上要算几减几，十位退1后，十位上算几减几。教学准备实物投影学 生 学教 师 导1、 学习准备 1、 看图片，提问题 中国比美国多多少金牌？ 2、学生列出算式 51-36 1、 创设情境，生成问题 出示情境图师：昨天我们已经知道了美国比俄罗斯多了13 枚金牌，你还想了解什么？师：你能根据上面的问题列出算式吗？根据学生列算式，教师板书： 51-36 二、细心探究1、学生列式，该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。（3）先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？小结：“1”减“6”不够减，就先拿1捆拆开与1根合在一起变成11根，再从11根中拿走6根，然后从剩余的4捆拿出3捆，最后把5根和1捆合起来。 2 、让学生尝试列竖式计算。学生完成后集体交流。如：（展示给全班同学） .51 36 15小结：个位上“1”减“6”不够减，从十位退1作10，加上个位上的1就是11,11减6得5.二、自主学习，合作探究1、学生自主尝试解决。师：个位上1减6不够减，怎么办？这是我们今天要解决的问题-退位减法。同时板书课题：退位减法师让学生拿出小棒摆一摆，给学生充足的时间，让学生亲手操作，在小组讨论、交流，学生操作的过程中，教师要到下面巡视给予指导。教师及时的进行评价、表扬，激发学生学习的兴趣。2 、让学生尝试列竖式计算。师：你能和全班的同学说说你的计算方法吗？教师巡视，适时给予学生指导、点拨强调退位点的必要性三、灵活应用.基础：学生独立完成2、综合：计算，让学生独立笔算。 3、 拓展：森林医生。（先说原因，再改正）8149 427838 30 9516 893517 284、依次在 里填数。-9 -9 -945 4、 知识应用， 、课本19页做一做 教师巡视指导2、课本20页4、5 教师提醒个别学生3、 拓展：课本21页6题教师强调在退位减法时，要注意相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。四、认真反思.认知反思：我学会了 ，我的学习效果是： .行为反思：我的学习态度是：3.通过这节课的学习，我想对老师说 五、总结反思，内化提升今天我们学
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