语文北师大版六年级下册《告别童年》.doc

告别童年教学设计灵龙小学 李志平教学目标：引导学生回头看看自己走过的路，满怀信心地迎接未来。教学重点：单元概览，选材、组材，质疑教学难点：选材、组材，质疑教学过程：一、导入（1-6年级班级活动图片）孩子们，看：这是你们几年级在做什么？时间过得真快，转眼间就到了六年级下册，我们就要毕业进入初中学习了，我们就要和童年说再见了。今天这节课我们就一起来告别童年。二、导览（概括内容、感知整体）（一）单元概览 请大家翻到目录，看看本单元有哪些内容：1.主体课文：学步在学校的最后一天我们上路了2.拓展阅读：万岁，母校童年的朋友3.语文天地：日积月累、综合活动、单元小结（二）字词现在老师考考大家对字词的掌握情况。请大家读一读词，并说出是哪一课的？学步：支撑、跃跃欲试、心如刀割、在学校的最后一天：热泪盈眶、抽噎、簇拥、烟消云散 我们上路了：雷鸣电闪、迷惑走路不稳，跌跌撞撞的样子：踉踉跄跄 形容经历曲折，不得志：坎坷孩子们预习的不错，都是会学习的好孩子。（三）走进课文知内容1.学步现在我们来浏览一下课文内容。请大家翻到107页学步，这篇文章是以谁的口吻写的？（父亲）父亲回忆了孩子在童年时期非常重要的事情，那就是（学步）具体写了学步的什么情况？（父母看见很开心、学步有困难但孩子不怕、父母希望孩子勇敢的往前走）你体会到了什么？（关注、关爱、鼓励、期待）2. 在学校的最后一天这篇文章主要描写了哪些人物？（老师和学生）他们在做什么？（告别）谁告别谁呢？（是啊，这些孩子们告别学校和老师，告别童年；老师也告别学生，告别学校，告别自己的职业生涯。）老师爱学生，学生信赖老师。他们在一起度过了美好的两年时光，所以告别时才会（依依不舍）。3. 我们上路了我们要到哪里去？（告别童年，踏上成人之路）这一路是一帆风顺的吗？而是非常（坎坷）面对这一路的坎坷，我们是怎样做的？（坚定不移、勇往直前、迎接新生活）4. 万岁，母校今天在做什么（校庆）在学校度过童年，如今已有成就的学生来参加校庆，此时此刻觉得非常（自豪）5. 童年的朋友这个朋友是谁（玩具小熊）它和我之间发生了什么事？（陪伴、打、放弃）我的童年，小熊给我带来了（快乐和温暖），所以我放弃让它当“梨”我要珍惜和小熊的感情。6.语文天地语文天地包括三个方面：（日积月累、综合活动、单元小结）（四）分类现在我们对课文有了一定的了解，你能根据成长的不同时间对课文分类吗？回顾童年：学步童年的朋友告别童年：在学校的最后一天万岁，母校展望未来：我们上路了（五）拓展归类给文章分类，体会作者是怎样选材、组材的。接下来，请看这几段文字，想一想应该归为这三个时间段的哪一段？三、导读、导法(自读质疑、有所领悟)（一）合作质疑古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。你对本单元有什么疑问呢？请大家再次走进课文。合作学习。小组合作讨论一个最值得探究的问题，并思考解决方法。等会我请小组代表发言。（二）分享好，我请小组代表发言。其他同学做到：听别人的想自己的我补充我质疑。评价（课题、内容、提问方法）（三）金钥匙现在我们一起来回忆一下五年级学过的提问方法：自读时：我用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。我还尝试多角度提问，比如“不是什么”“还可能怎么样”“为什么不”（四）总结解决办法我们班的孩子不仅会提问，而且还有很多解决问题的方法：我把你们说了方法总结并补充一下：查资料、小组讨论、请问、归纳、诵读、仿写、勾画批注、摘录、分享读书笔记四、导行（了解规划、制定计划）有了好的学习方法，怎样学好每一课呢？你有什们安排和计划呢？比如学习本篇课文之前你要做什么准备，上课时你要做些什么，学到什么？课后要做什么呢请大家做一份计划，我接下来的学时课的学习做准备回顾这一节单元导读课：童年是一幅多彩的画：还记得学步时，爸爸妈妈那殷切的希望吗？还记得童年的朋友里的那只小熊，给你带来多少快乐和温暖？今天，是我们在学校的最后一天，纵使有万般的恋恋不舍，也要说再见！徘徊在校内，我只想自豪地说万岁，母校！因为明天我们上路了，一路勇往直前！告别童年，我们会成长地更好！（再创编小诗送给同学，可以写在纪念册上）教学反思：这一节课较上节就有了更多的离别味，优点不叙述了，说一下我需要改进的地方。一、 不能太牵引学生跟着设定的路线走，要多关注学生课上生成的东西；二、 引导学生完整表达一句话，特别是对于六年级的学生，不能教师说半句，学生说半句；三、 一节课要设计可以延展的内容，要是时间够就课上解决，不足就课后，不能出现早下课的情况；疑惑：上完了课，