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文档简介

平均分（第1课时）人教版小学数学二年级教学目标1. 让学生在具体情境与实践活动中充分经厉“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。2. 让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。3. 让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正、公平、团结、合作的人生观。教学重点了解平均分的概念，具体操作平均分。教学难点让学生在实际操作中经厉“平均分”的过程教学课时 第1课时教学过程1、 情境导入 小朋友们，我们班来了几个客人（请学生模拟客人），我们有一些礼物，要给客人，你能不能帮老师分一下？怎么分才好呢？引导学生说出答案。（板书课题：平均分1）2、 探究新知1.教学例1.师：同学们，今天，我们班来的客人有三位，只有6颗糖，你打算怎样分给他们呢？（如图书8页）出示课件：6颗糖，3个客人师：这6颗糖怎样分给3个小朋友？同桌讨论，用小圆片代替糖果分分看。例如：（1）分成三份 1颗， 1颗， 4颗 （2）分成三份 1颗，2颗， 3颗 （3）分成三份 2颗，2颗， 2颗师：这样的分法，同学们同意吗？为什么？每个人分到同样多就是平均分，同时请多名同学口述。2教学例2.师：同学们已经懂得了平均分的道理，我们就尝试来平均分这18个水果吧。（出示课件）请同学们按教材的分法做一下，用小圆片代替水果。生1.1个1个地把18个水果分6个盘子里生2.先在每个盘子里放2个水果，再在每个盘子里放1个水果。生3.每个盘子放3个水果师生小结，引出学生明确平均分的方法是多样的。巩固运用完成“第8页”做一做，第1题和第2题第1题：引导学生观察4幅图，说出每幅图的意思，再判断哪些是平均分。是平均分的，要说明每一份同样多，不是平均分的，要说明至少有一份与其他几份不同。第2题：要求学生数出每一份有几片树叶，强调每份分得同样多才是平均分。课堂小结1. 这节课有什么收获？有不明白的地方吗？2. 在生活中你遇到过平均分东西的事情吗？说一说是怎样分的？每一份都是同样多，就是平均分。 板书设计 糖6：2 2 2 枫叶1
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