




已阅读5页,还剩6页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
洮北区小学联盟体共享教案 课 时 教 学 计 划 学校:到保镇中心校 主备人: 黄艳 审核人:课题千以内数的认识课型新授课课时1教材分析本单元内容是万以内数的认识,包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段,学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础,而且是在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好。 为了使学生更好地掌握本单元内容中一些重要的数的概念,教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构,编排教学内容。先教学1000以内的数的认识,再教学读写和组成,然后教学数大小的比较。把认数和简单的整百、整千数估算有机结合,认数和用数表达、用数交流信息相结合,不断发展学生的数感。密切数与学生生活的联系,培养学生的数学意识。学情分析在现有基础方面:学生通过以前的学习以及家长的一些教学,部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面:二年级学生处于智力开发的初级阶段,自觉性很差,动力明显不足,需要激发学生学习的主动性和积极性,培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面:二年级的学生学习时间不长,他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成,需要在教师的引导下逐步培养。教学目标1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。初步理解相邻计数单位间的十进关系。2.结合玉米粒、计数器通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、找一找初步认识一千以内的数并能熟练数一千以内的数。3.培养学生合作学习能力,学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。重点难点教学重点:理解计数单位千和相邻计数单位间的十进关系教学难点:能结合实际估计1000以内的数,初步发展数感。中间有零、末尾有零数的写法和读法。教学策略1、动手操作,引导探索,发现规律。 2、寓学于乐,逐步提高。教学准备教具:计数器、磁扣、玉米粒、数字卡片等。教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课(一)创设情境,引入新课。 师:同学们,我想知道我们班里谁的反应最快,我们来做数数的游戏,好不好?老师说前面一个数,请你紧接着往下数一个数好吗?124681929394959959799上课。 师:请同学们看黑板,100这个数认识吗?(板书)多少啊?一年级的时候我们已经认识了100,关于100你知道了什么呢?谁来说?(请你,好的,还有吗?/老师请你说,好的,请坐) 师:老师把你们的发言记下来。刚才同学们说100是一个三位数,也有同学说到它的数位,那么从右边起,第一位是它的什么呀?很好,第一位是它的个位(板书),第二位呢?(十位)第三位呢?(百位)(二)、思索探究,交流共享。师:那同学们比100大的数你知道吗?谁来说一个?(请你说/好的,还有吗?/你呢?)诶?比100大的数多吗?你能报得完吗?这节课老师就和大家来研究比100大的数。1,师:请同学们看,老师这里呢,有三张数字卡片,(出示卡片)“用上这三张数字卡片,摆出比100大的数”,请你摆出比100大的数,想一想。 师:(老师请你说,怎么摆?说清楚每一位的数字)(板书)401这是一种摆法。还有吗?(你说)可以吗?老师也把他说的记下。104这有两种摆法了,还有吗?老师也把你的发言记下来,把1放在百位,把4放在十位,0放在个位,第三种了。140(还有吗?说得真清楚)老师也把你的发言记下来,是这样吗?410对不对,还有吗?同学们看,我们这里有四种摆法,有的同学可以把0放在个位,也可以把0放在十位,那0能放在百位吗?在这里,为什么不能呢?(你说)2,师:那老师来告诉大家,我们在写数的时候,最高位上我们的0放不放呀?那这些数同学们你们认识不认识呀?那老师挑一个,看你们是不是真的认识?这个数“104”,读得真好,再来一遍,好的,那老师把你们的读数记下来,(板书)读“一百零四”,读数的时候,我们从高位起,一位一位往下读,中间这个0要读吗?那要写吗?不写行不行啊?这个0是用来占位的。那么这个104,同学们能不能在这个计数器上表示一下,请上台前来,如果表示对了,我们把掌声送给他。那哪个同学来介绍一下104的组成?它是由几个百几个十几个一组成的?(说得真好,再请一名同学来说一说) 3,师:看样子104同学们认识了,那老师再挑一个,这个数认不认识?读多少?(板书)“四百一十”,那同学们这个末尾的0要不要读呢?到底要不要?那要不要写啊?那么410哪位同学也能用这个计数器来表示?(对不对?把掌声送给他)那它的组成谁来介绍一下?像他这样,谁还能说?(是的,它是由四个百和一个十组成)3,师:那黑板上还有两个数,这两个数认识吗?谁来读一读,再请一位同学,读得真好,我们一起读,预备齐,好的,(板书)“一百四十” 还有一个呢?你读读看,读对了吗?我们一齐来读一遍,“四百零一”好,这两个数,同学们你们能不能想办法在计数器上表示一下呢?那么多同学想要表示呢?那老师已经把计数器画在了你们的练习纸上,请你们找到作业纸的第一道题,画珠子,请你们画一画,(师巡视)(画好的同学请举手,123快坐好)师展示学生作品。老师有个问题问大家,这里有四颗珠子,这里也有四颗珠子,这两个四表示的意思一不一样呢?哪里不一样?谁来介绍一下?(老师请你说)哪个表示四个百啊?那这个表示四个十。看样子,相同的数在不同的数位上,表示的意思一不一样啊?我们可要看仔细了,(两道题都对的同学请举手,非常好,把你的小手放下)。(三)、练习巩固,突破难点。 师:请同学们看黑板,老师这里呢还有一些计数器,这些数你认识吗?看看这道题,老师提了几个要求?对,带着这三个要求完成练习纸的第二题,(师巡视)(老师发现,我们班同学的字写得非常漂亮啊,写完的同学可以读一读,读完了再完成第三个要求。发现有的同学说组成说得特别认真啊,三个要求你都完成的同学请举手。哦,大部分同学都完成了,那我们一起来交流一下,好吗?)1,师:第一个数谁写出来了,是多少?老师请你说,你写了多少?同学们你们写了多少?一起说。(师板书)黄老师也写了,如果你们认为我写得对,请你们点点头,是这样吗?看样子我们的一样。126的组成谁来介绍一下。这个数老师要提个要求,请同学们一个一个顺着往后数五个,你会不会?谁来试试看,你可以先和后桌数一下,数五个,好了吗?谁来试试看,(师引导126)再请一位同学,数得真好,你们会数吗?一起来我有个问题要问大家了,刚才你们说129后面是多少?130你是怎么想出来的?2,师:第二个数谁写出来了,你写了多少?你们写了多少?声音真响亮,老师也写了,你们看!(师板书)304的组成谁又能来介绍一下?那同学们,这个数老师请你倒着一个一个往前数五个你会不会?真得会?谁来试试看?有的同学已经在座位上开始数了,请你,再请一位同学,同学们,他们数对了吗?我们一起来试试看,齐304、303299。那299你们又是怎么想出来的?老师用计数器来表示一下啊,300的一个百相当于几个十啊?十个十,那十个一去掉一个,那就变成299。那300前面看样子真得是299.(师边说边操作)3,师:那第三个数谁写出来了?那么多的珠子,谁数清楚了?你说,你写了多少?同学们,你们写了多少呀?同学们真仔细,这个数确实是949,这个数老师也请一位同学来介绍一下他的组成。(说得怎么样?还不错是吧?)那同学们,对于949老师也提出一个要求,请你看,请你十个十个顺着往后数五个,也请你像黄老师一样,在练习纸上往下打五个括号。(师巡视)写完的同学读一读啊,好了吗?我请一位同学来读,十个十个顺着往后读,那同学们我们一起来数一遍,预备齐。 4.师:你们发现了没有,十个十个往后数,哪一个数位上的数有变化,真仔细,在这里,老师想告诉你们一个秘密,999啊,它是一个很特别的数,同学们知道它特别在哪里吗?三个九都是一样的,那它表示的意思一不一样?介绍一下,占的位置不一样意思也不一样。 好的,同学们,这是一个秘密,那还有没有知道第二个秘密的?你知道的,关于999的。那你的意思是999加上一个就是1000,你来,我这里就有一个999,让他加一个试试,你来加一个,个位上加一个,那我没看到加一的过程啊!(欢迎他们回座位)5,师:同学们,你们看明白了吗?也就是说,999它的个位满十要向哪一位进一,那十位满十向百位进一,那百位也满十了要向千位进一。那同学们,为什么这个小小的珠子就能表示出一个千呢?你说?它在哪一位上?6,师:它在哪一位上啊?刚才你们告诉说,从右边起,第一位是个位那第四位就是千位,那同学们1000怎么写呢?谁能告诉我一下?也就是说把1写到哪一位上?(师板书)同学们是这样吗?对不对?好,这节课老师就和大家认识了一千以及千以内的数。师板书课题千以内数的认识(四)、游戏激趣,深化知识1,师:那黄老师这里带来了有很多的玉米粒,我把它们分别装进了十个杯子,每个杯子里有100粒,你们猜有多少玉米粒?这一杯是一个百,二杯呢?(师引导数)那你们说十个这样的杯子是多少啊?10个百是一千老师把你们的发现记下来,接下来,老师要变化了,请你看,现在剩下了多少?900、800、700500,剩下5个杯子是多少玉米粒啊?那几个500是一千啊?真厉害!请同学们继续看,现在剩下多少了?老师从其中一个杯子里拿走10粒,还剩990、980、970、960900,老师要问了,像这样的十个十个,一千里面有几个十呢?真好,一千里面有这样的一百个十,这样的一杯是10个十,两杯是20个十,30个十100个十。100个十是一千 我请它回来看看,拿走一粒,现在剩下多少粒了?那一千里面这样的一个一个由几个呢?对于1000粒玉米粒,同学们有感觉了么?那同学们接着看,这是什么呀?那你知道1000张这样的纸叠起来有多厚吗?你能不能比划一下。老师今天也带来了1000张纸,想不想看,一包500张,那两包呢?和你们的估计一不一样啊?跟1000张宣纸比呢?(五)、全课总结 请同学们把作业纸轻轻地放在一边,我们来回顾一下,这节课和老师一起研究了什么内容啊?和大家分享一下你的收获?(真好请坐)课的最后。让我们回到这三张数字卡片,如果现在老师用珠子来代替这几个数,请你用上这五颗珠子在计数器上摆一摆数,要求用上这五颗珠子摆一个最小的数,怎么摆?那如果用上这五颗珠子摆一个最大的数,怎么摆。 这道题难不倒大家,第二个问题来了,这五颗珠子都要用,而且要求在每个数位上都要有珠子,请你摆一个数,最小是几?最大的是几?对不对?真厉害!结束语:像这样比一千大的数今后我们的数学课会继续学习生:2、3、5、7、920、30、40、50、6096、98、100 生:100是一个三位数。生:100的百位是1。生:100由2个50组成的。生:个位、十位、百位。 生:102、201、1000、509、10000 生:个位是1,十位是0,百位是4。生:个位是4,十位是0,百位是1。生:个位是0,十位是4,百位是 1。生:个位是0,十位是1,百位是4. 生:把0放在百位,就只能写成一个两位数了。 生:一百零四生:要读、要写生:上讲台拨数生:由1个百4个一组成 。生:四百一十生:不读、要写生:上讲台拨数 生:一百四十生:由4个百和1个十组成 生:做练习题生:一个表示400,一个表示40。生:3个生:126生齐说:126生:126是由一个百,2个十和6个一组成的。生:126、127、128、129、130、131生:130生:304生齐说:304生:303、302、301、300、299生:949生:949是由9个百,9个十和9个一组成生:949、959、969、979、989、999生齐读生:数位上的数都一样生:999+1=1000生:它在千位上生随声附和生:1个百、2个百、3个百、4个百10个百生:10个百是一千生:500生:2个五百是一千生:100个十是一千生:1000个一是一千生:认识了新的数位千以及千以内的数生:5生:5000生:1112生:2111教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课板书设计千以内数的认识 10个一百是一千 104 一百零四100个十是一千 401 四百零一1000个一是一千 140 一百四十 410 四百一十 教学反思“1000以内数的认识”是在学生学习100以内数的基础上,对数的认识的进一步学习,也是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。同时,它又有着一个非常重要的地位,就是要为学习万以内数的认识做好铺垫,因为1000或10000都是比较大的数,在学生的认识还很有限的基础上,如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识,在这里显得格外重要;而怎样把学生原有的认识基础、认识规律与“以学生的发展为本”的教学理念结合起来又是本次教学的关键。我在确定教学目标时,力求体现“以学生的发展为本”的教学理念,让学生能认识1000以内的数,建立计数单位“千”的概念
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 保安服务质量监控与保障手册
- 绩效考核指标全面指南
- 职业教育国际化进程
- 固体废物处理与处置教学方案
- 创新驱动下的企业数字化转型路径
- 区域中心小学餐饮配送服务体系建设规划方案探讨
- 合肥特殊疾病管理办法
- 学校三年发展规划实施成果评估与反思总结报告
- 江苏红酒仓储管理办法
- 回迁工作经费管理办法
- 2025年计算机程序设计考试试卷及答案
- 2025年河南省中考数学真题含答案
- 人力中介公司管理制度
- 抗精神病药氯丙嗪讲课件
- 2025人教英语初中八年级下册期末测试卷(含答案)
- 燃气入户回访管理制度
- 燃气公司计量管理制度
- 综合与实践 白昼时长规律的探究 同步练习(含答案)人教版七年级数学下册
- 2025年山西烟草专卖局考试题库带答案分析试卷及答案
- 2025-2030中国餐厨垃圾处理服务行业市场现状分析及竞争格局与投资发展研究报告
- 2025年反假币知识竞赛题库及答案(共50题)
评论
0/150
提交评论