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文档简介

第二单元主备课人：项远萍平移和旋转（一）（一）教材分析本节课的学习内容是平移和旋转，这是在学生学会一些几何图形概念的基础上进行教学的，同时也为今后的几何学习打下基础。1）学习目标 1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。2）教学重点 感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。3）教学难点 结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。（二）学情分析图形的平移和旋转在学生的生活中经常遇到，本节课要求学生感知现实世界中普遍存在的平移和旋转现象入手，这种现象是学生所熟知的，在此基础上，让他们体会其平移和旋转的运动规律。学生在课前预习的基础上，通过自身经验，发现现实生活中的平移和旋转现象，再在小组交流中分类，明确两种现象的不同。（三）教学策略 1.小组合作探究、演示法。2自主探究学习法、观察法，画图法。（四）教具准备各种对称图形、课件 （五）教学过程一、导入新课1.观察下面的现象，有什么相同的地方二、导学新课1出示课本的主题图。这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。课件动画演示相同的现象。学生观察。生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。2.认一认国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。问题：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。3.试着做一个平移或旋转的动作。学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。大家来判断。4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同伴交流。生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的2题。2.课后作业：练习册六、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。 旋转都是围绕一个中心旋转的。 七、教学反思 本节课的重点是计算平移的距离，在教学时，让学生通过看一看、想一想、移一移的方式进行学习，再通过小组互动共同验证。 本节课的不足之处是在教学时，为了考试
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