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文档简介

两位数加两位数教学设计教学目标：1、 学会两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、 经历两位数加两位数的计算过程，掌握两位数加两位数的计算法则。3、 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。教学难点：能正确计算两位数加两位数的计算方法。教学过程：一、 复习导入二、 口算，并说出算法（卡片出示下面的题目）32+7= 30+23= 21+7= 40+35= 27+50= 43+49=前面5个相信同学们都能口算出来，那最后一个我们如何计算呢？那么今天我们就来学习类似43+49这样两位数加两位数的计算方法。（板书课题：两位数加两位数）三、 探究新知1、课件演示，导入新知（出示教材第九页主题图）同学们，老师带着大家参观世博会喽！客车马上就要来了，可是一年级的班长遇到了一个难题：一年级的小朋友们要买多少张车票呢？大家能帮他想一想吗？你能回答这个问题吗？用什么方法计算呢？2、动手操作、形成表象同学们，请大家用自己喜欢的方法解决问题。学生尝试计算，可能的算法有：（板书）第一种算法：35+30=65 65+4=69第二种算法：30+30=60 5+4=9 60+9=69同学们明白吗？现在请大家仔细思考计算过程，有问题可以提出来；学生分组进行讨论，派代表提出问题，全班共同探讨。三、巩固练习1、大家再想一想，二年级一共要买多少张车票呢？请大家用自己喜欢的方法解决。二年一班有39人，二年二班有44人，所以二年级的总人数是：39+44。学生尝试计算可能的算法有;(板书)第一种算法：39+40=79 79+4=83第二种算法：30+40=70 9+4=13 70+13=83同学们认真仔细观察，这道题又是怎样计算的呢？教师：首先将数位对齐，个位上是9+4=13，所以这时需要向十位进一，然后十位上是3+4=7,再加上进的1，就是8。我们也可以列竖式进行计算：3 9+ 44 8 3计算时候要相同数位对齐，从各位算起。
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