小学数学人教2011课标版二年级《乘法的初步认识》教学设计 (8).doc_第1页
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文档简介

乘法的初步认识 授课教师：伍强飞教学内容：课本4647页的内容教学目标：1) 知识目标：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简单。2、认识乘号，会读、会写乘法算式。2) 能力目标：通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力。3) 情感目标：培养学生的口头表达能力和动手操作能力。教学重点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简单。教学难点：认识乘号，会把加法算式改写成乘法算式，会读、会写乘法算式。教具：小黑板、投影仪教学过程：一、 复习导入口算下面得数。5+5= 9+9= 6+6= 3+3= 4+4= 7+7= 2+2= 8+8=二、 出示课题三、 出示学习目标四、 出示自学提示1. 观察课本第46页例图，先观察例图，在图中你看到，有多少架小飞机？每架小飞机有多少人？有多少节小火车？每节小火车有多少人？有多少节过山车？每节过山车有多少人？ 2. （1）小飞机里共有多少人？怎样列式？（2）小火车里共有多少人？怎样列式？（3）过山车里共有多少人？怎样列式？五、 教学过程：(一) 先学：把书翻到第46页。看看第46页上面的图，你能获得什么信息？（1）小飞机里共有多少人？怎样列式？（2）小火车里共有多少人？怎样列式？（3）过山车里共有多少人？怎样列式？(二) 后教：1. 学习几个几相加2. （1）小飞机里共有多少人？ 3+3+3+3+3=15（2）小火车里共有多少人？ 6+6+6+6=24（3）过山车里共有多少人？ 2+2+2+2+2+2+2=143. 引导学生写出乘法算式，教学读法。4. 乘法算式：27=14 读作：2乘7等于14。 或：72=14 读作：7乘2等于14。 . . . 乘 号（“”叫作乘号，在读乘法算式时，“”读作：乘。）5. 教学“27=14”的意义。“2”表示相同加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和。（7个2相加可以写出27=14，也可以写成72=14，这里都表示7个2相加）6. 讨论：如果有更多的2相加，例如10个2、100个2又该怎么写？请同学们将其余两道加法算式页改写成乘法算式，并读出来。7. 提问：那3+4+5这个算式能写成乘法算式吗？为什么不能呢？（引导学生说出：求几个相同加数的和的算式才能改写成乘法算式）六、 当堂训练1. 课本48页做一做第1题。2. 课本第50页第5题。3. 小黑板练习题把下面加法算式写成乘法算式，并读出来。3+3+3+3+3= 4+4+4= 7+7+7+7+7+7= 2+2+2+2=七、 小结今天学习了什么？求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，用乘法计算比较简单。八、 布置作业课本第49页第3题。板书设计乘法的初步认识 3+3+3+3+3+3=156+6+6+6=24 2
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