构建普通高中音乐组实效课堂阶段汇报材料.doc_第1页
构建普通高中音乐组实效课堂阶段汇报材料.doc_第2页
构建普通高中音乐组实效课堂阶段汇报材料.doc_第3页
构建普通高中音乐组实效课堂阶段汇报材料.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

构建普通高中音乐组实效课堂阶段性汇报材料克山三中音乐课题负责人 赵爱琴 一、课题的开题情况本课题于2011年4月开题，参加人员：组内教师赵爱琴、张宝慧、刘宵伟。按照上级领导的指示，针对我校的实际情况开展了此项课题。在我组课题确立以后，全组教师积极努力对客体的开展做好了各项计划，在实施中，关于如何开展实效性课堂我组教师都提出了自己见解及其做，并从教研、公开课、组内研讨、观摩交流等方式中获益很大。二、年度计划在上学期的课堂教学研究的基础上把以学生为主体，发挥学生积极作用作为目标，利用课堂研讨、学生问卷、教研等方式展开研究。下学期主要完成学生学习思想的转变，利用教师观摩、公开课、师生问答、调研等方式提高课堂教学的时效性。三、课题进展情况课题开题至今，已进入了实施阶段，教师把所研究的课题内涵在教学中均作了阶段性的布置，把课题的实质带入课堂教学，教师分阶段对所确立的问题进行了总结，并通过论文、座谈、研讨、教研等方式作了总结，教学的实效性得到初步的落实。四、阶段性成果我组教师在课题实施中，增强了研究意识，带着课题走进课堂、走进教学。再此过程中，教师多次组织了公开课如张宝慧老师的高山流水治家国、刘宵伟老师的走进新时代、赵爱琴老师的学会聆听等。每位教师都针对自己的教学情况进行了阶段性的总结，撰写了教学论文，如我撰写的激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用等。在教学中表现在：一、创设情境,激发了学生的学习兴趣人的需要是个性积极的源泉,需要促进了动机的形成,而音乐感觉正是激发学生对学习需要的主要因素,在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。在音乐课堂教学中,教师是建筑师、设计师,为学生创造一个既顾及艺术知识体系,又顾及学生的个性心理需要的课堂学习舞台,让每个学生积极、主动地投入学习,展现自己的个性、转变教育观念，尽力做到“以学生发展为本”理而富有创造性地安排教学，让学生学得开心、，引导学生感受音乐的美，从而对音乐产生浓厚的兴趣。二、发挥了教师艺术魅力音乐教师从第一节课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深沉地吸引孩子模仿、学习、追求和超越。在上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和学生建立意识上的平等，而不应居高临下三、把握好重难点，突出了学习的体验性真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他体验学习快乐的愿望。而体验是培养兴趣的基础，因为良好的情感体验总会伴随着兴趣的生成。而兴趣、好奇心才是学生学习的内在要求，是促进学生获得发展的真正动力。在今后的课题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论