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高桥镇中心小学电子教案标题：画 义务教育第 1 册 编写者：汪红映教学目标：、巩固个生字，掌握“有无”“远近”等反义词。、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。、会正确朗读、背诵课文。教学重难点：认识本课11个生字，理解课文内容；了解反义词；正确、流利地朗读课文。 教学准备：教师准备；生字卡片、一幅山水画或诗配画的课件。学生准备：生字卡片。课时安排：共 2 课时板书设计： 第1课时教学过程教师活动学生活动一、谜语导入。二、看图。三、初读课文，认识生字。四、学习生字的字形结构及字义。同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。1出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢1借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。3同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。4指名读课文，大家纠正读音。1先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。学生说学生猜请同学说说图上画了什么？生画同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。学生识记生字 第课时教学过程教师活动学生活动五、正确书写生字六、学习诗句，理解意思。2.同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？3请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。1让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。2在书上描红。3教师重点指导“画”和“春”两个字。4其他几个字学生自己照书中的范字练习书写1学习前两行诗句。（1）自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？（2）指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声（3）让学生找找二行诗句中的相对应的词。（4）认真看图，远处的山、近处的水怎么样？（5）指导朗读。同桌同学互相说说自己是怎样记忆的生观察生描红生自读学生说说自己的理解 第课时教学过程教师活动学生活动2学习后两行诗句。（1）总体学法：读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。想想诗句中是怎样写画中的山和水的。联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。生说 第2课时教学过程教师活动学生活动一、复习引入。二、发现规律，会读会写。三、拓展延伸。1、点评背诵。2、出示生字卡，适时纠正读音。1、个别指导。2、指导简单有效、较为科学的记字方法；出示2个偏旁，教读。3、提出共同认为不好写的字，指导。4、范写，出示“我会写”，指点“人”、“火”、“文”、“六”的笔顺。5、在个别学生的书上范写。6、个别指导怎样评自己写的字。7、开展小组活动，参与小组评价；点评，及时表扬有进步的学生。组织“谜语猜猜猜”活动。1、全班背诵古诗。2、“开火车”认读生字。1、认读田字格中的字，观察，想想该怎么记。2、集体交流记字方法，评评谁的方法简单；跟读，认识2个偏旁。3、提出难写的字。4、书空，指名到黑板上写，讲讲怎样写好这些字，其余同学在书上描红、临帖。5、在本子上仿写。6、自己评评哪个字写得最好，总结