上课第4稿拉萨古城.doc

拉萨古城教学设计教学目标：1、提炼关键词语来概括课文的主要内容。2、能将课文内容说概括、说具体、说生动。3、感受拉萨古城的独特风貌，体会古城的宗教气息。教学重难点：1、理解课文内容，认识拉萨古城的特点，能将课文内容说概括、说具体、说生动。2、体会藏族人民虔诚的宗教信仰。教学过程：课前谈话：各位游客大家好，我是你们本次旅途的导游，欢迎大家来到西藏。今天我们要去的地方是布达拉宫，布达拉宫有着悠久的历史，是一座宫堡式建筑群，最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的。布达拉宫的主体建筑为白宫和红宫两部分。整座布达拉宫堪称是一座建筑艺术与佛教艺术的博物馆。宫内珍藏大量佛像、壁画、藏经册印、古玩珠宝,具有很高的学术和艺术价值，是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，已经被列入国家重点文物保护单位和世界文化遗产名录。这么美丽的景色，等待同学们将它介绍给更多的游客。今天，我们要来学习如何具体生动地介绍一处景点。一、导入 师：今天我们要去的就是拉萨古城（随机板书：拉萨古城）你知道拉萨在藏语中的意思吗？拉萨意为神佛之地（板书：神佛之地）师：这样的一个神佛之地，无数游客都十分向往，今天我们就要来介绍一下这个既美丽又神圣的地方。齐读课题二、初读 让我们一起随作者的脚步走进拉萨古城。请同学们打开书本。（一）出示初读要求：1、自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、课文介绍了拉萨古城的哪几个景点？（二）检查字词师：听着同学们的读书声，相信拉萨古城一定吸引了你，这些词语也一定难不倒大家。第一组词语：经幡 大昭寺 八廓街 谁能读准这三个词语第二组成语：无与伦比 鹤立鸡群 谁来读？你知道无与伦比的意思吗？（非常完美，没有什么可比的。）第三组词组：耀眼的金顶 鎏金的胜利宝幢 展翅欲飞的“香香”鸟安详的法轮双鹿 龇牙咧嘴的鳄鱼头 深褐色的“边贝”墙纠正字音：鎏金的胜利宝幢 师：这是个多音字，我们来看看字典中对于这个字不同读音的解释。 出示：字典照片 师：请同学们联系课文，来想想这个词该选择哪个读音？为什么？ 师：是啊，你的选择很有依据，同学们，你们看，这就是鎏金的胜利宝幢。胜利宝幢立在寺院楼顶上，圆桶状，外层用黄铜鎏金包装，用各种图案浮雕装点，安放胜利宝幢意味着佛法制胜。如此神圣的一个词，谁能把它读好？让我们一起来将这些词语读一遍。那么，课文是从哪几个景点来介绍的呢？三、研读课文第一板块：概括介绍1、随机板书：民居、大昭寺、八廓街2、概括介绍你能看着这三个词来概括介绍一下这个拉萨古城。（2-3人）引导：今天，我要去的是，那里有有还有。 各位游客，我们现在来到了拉萨古城，今天要去参观、和。 点评：这位同学非常概括地介绍了拉萨古城的三个地方，恭喜你成为了实习导游。 通过你概括地介绍，我们非常清楚地知道了今天我们要去的三个地方，你也是一名合格的导游了。自己练说其他同学想不想成为合格的实习导游？那就自己说一遍吧。总结恭喜大家都当上了实习导游。过渡语：大家想晋级为资深导游吗？作为一名资深导游，光会概括介绍可就远远不够了，要给游客留下深刻的印象，我们就要学会怎样具体介绍。 第二板块：具体介绍（一）民居现在让我们走进拉萨的民居，请大家快速默读课文的1、2两节。想一想给你印象最深的是什么呢?评价引导：经幡确实是藏族民居的最大亮点，你能找到文中描写经幡的句子吗？1、找出描写经幡的句子读一读。出示句子：平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞爸爸曾对我说，把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿，万事如意。正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬（1）字面理解，找出特点 自己读句，找特点自由读一读这三句话，你能从中找出经幡特点的词语吗？交流，随机圈出 （预设答案：五彩、祈盼、鲜艳、四处飘扬 预设评价：你从第一句和第三句中找到了关键词，你真棒，还有补充的吗？）（2）图片感受，关注经文象征意义出示图片在拉萨，鲜艳的经幡四处飘扬。你们想不想看看呢？关注经文你看到了什么？评价：你看到了它的形状和颜色评价：你还关注到了上面还有经文呢对啊，风吹动这写满经文的经幡，就仿佛在诵经一般。回读：让我们也来诵读一下吧。过渡语：关于经幡，作者是这样介绍的。（播放配音）（3）补充原文，加深理解严格、讲究谈感受听了作者的介绍 ，你又有什么想说的？（2个）（是的，慢 如此严格、如此讲究的经幡，原来还寄托着臧民的心愿，假如，你现在就是一名藏族牧民，那经幡寄托着你怎么样的心愿呢？假如，你是一位藏族的教师呢？是一位学生呢？的确，这经幡象征着所有藏民的美好心愿，（生接读）（4）具体介绍：藏族民居就让我们把这么五彩、有象征意义、严格讲究的经幡具体地介绍给游客。可以借助书上的语言，也可以加上自己的语言，把经幡的这些特点（点屏幕）说具体。先自己准备一下。有请第一位（引导：各位游客，现在我们眼前看到的是经幡，瞧预设评价：你说的很好，借助了课文语言还加上了自己的语言。恭喜你成为资深导游。 请你来说说他能成为资深导游吗？（预设1：不能，为什么？那请你来试试。预设2：可以，你能学着他的样子来说一说吗？）总结过渡：听了小导游的介绍，我们的眼前出现了随风飘扬的经幡，不由得感叹，这真可谓是神佛之地。（二）大昭寺民居楼顶的经幡让我们感受到了这神佛之地的独特风景，那么坐落于民居中心的大昭寺又是什么样子的呢？请同学们自己去读一读第3小节，介绍了哪些佛教装饰（2）学习佛教饰物 出示句子寺顶上耀眼的金顶， 关注词组特点：是的，这里有很多的佛教装饰物，显红：耀眼的金顶、鎏金的胜利宝幢、展翅欲飞的“香香”鸟、安详的法轮双鹿、龇牙咧嘴的鳄鱼头、深褐色的“边贝”墙。同学们，你们发现这些词组的有什么相同的地方吗？读出节奏感是的，这样简洁相似的词组让人读起来有节奏感，你能读出这种感觉吗?看图感受这样的词组一个个罗列，如同一个照相机，一个镜头接着一个镜头不断地拍摄着。让我们一起来看看这些照片。你们看，这就是像这样的词组，你还能说吗？（出示另外图片）看了图片，此时此刻，你有什么感受想表达呢？对啊，这真的是神佛之地。同学们，让我们一起用朗读来感受这份圣洁与壮观。（3）小组介绍 如此圣洁壮观的大昭寺，谁能根据课文语言加上自己语言来做一下具体介绍，请同学们4人一小组练习，看看这次谁能当上资深导游了。指名说（引导：各位游客，现在我们看到的就是著名的大昭寺）预设评价1：语言再流畅一些会更好。 2：你还补充了课文以外的装饰物，真能干。 恭喜大家都成为了资深导游。第三板块、生动介绍过渡：要做一名资深导游还不够，让我们争取成为一名明星导游。怎样当明星导游呢？那就是要向游客们生动地介绍景点。（一）生动方法你认为怎样可以把一个事物介绍生动形象呢？（对啊，可以用上修辞方法）（二）藏族民居1、找句子，完成表格我们再去看看藏族民居，课文的哪一处你觉得非常生动呢？2、分析比喻句的作用 出示句子为什么你觉得这个句子写的很生动？（用了比喻）这里把什么比作什么（课件红圈显示）（提醒：旗舰是指挂着司令旗的军舰，那么这个旗舰在整个舰队中就是 这样的比喻，写出了布达拉宫对于拉萨古城来说也是）3、过渡引读：这个比喻多么生动，多么有意思啊。正月里我们登高远望男生五月里，我们登高远望女生九月里，我们再次登高远望合4、总结同学们，琅琅的读书声，让我们感受到了拉萨古城一年四季，到处都飘扬着经幡，你这的确是一片神佛之地（点板书）（三）大昭寺过渡：作者通过这样的比喻句将藏族民居楼顶的经幡写得如此生动，而写大昭寺时，作者为了使文章看起来详略得当，用了非常简洁的词组来展现。1、 看图想象 生动介绍让我们再来欣赏下大昭寺同学们，让我们展开想象的翅膀，因为时间关系，我们可以选择一件佛教饰物，将它写生动。（播放佛教音乐）音乐停止，停笔2、 交流指名交流（谁来说说另外的饰物？）评价1：多么贴切的比喻，你的介绍一定会给游客留下深刻的印象，你可以成为明星导游了。评价2：你用了拟人，一只展翅欲飞的香香鸟就在我们眼前了，你也是明星导游了。评价3：你增加了联想，让我们感受到了大昭寺金顶的辉煌壮观，不愧是明星导游。3、 同