老河口市光未然小学2017—2018网络研修与校本研修整合培训实施方案.doc

老河口市光未然小学20172018网络研修与校本研修整合培训实施方案为了提高我校教师的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进教师专业不断成长，结合实际和自身发展要求，特制订我校20172018网络研修与校本研修方案：一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，积极开展网络研修与校本研修整合培训，扎实推进素质教育，充分发挥教研、科研、德研的整体力量，在教育教学实践中，构建落实新课程理念、符合新课程标准、适应新教材要求的教育教学方法，并由此促进我校教师专业化发展，努力提高教育教学质量。二、 研修目标1、以现代教育理念和教育教学理论为指导，积极探索网上教研新思路、新点子，建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。通过研修提高全体教师的职业道德和专业素养，使学校走上可持续发展之路。 2、通过研修使教师自觉制定自己努力后可以达到的教育教学和科研目标。搭建适合不同教师发展的平台，增强教师的个人成就感。3、依靠全体教师全面推进学校的教育教学工作，发展学生的主体意识和创新能力，逐步提高教育教学质量。 4、营造宽松的发展氛围，合作的科研氛围，增强学校的凝聚力和向心力。三、研修时间、地点 20172018学年全年，集中研修和自学，集中研修以安排时间为主，以通知为准。地点：老河口市光未然小学培训教室。四、研修内容学校校本研修以五年计划安排，每学年确定一个主题进行专题研修，本学年将围绕“探索网上教研，提升教育教学水平”为主题开展网络和校本研修。如：利用襄阳云平台开展下载资源并开展网络学习、专题研修、课例研究、案例分析、反思教学、参与式讨论等形式，在研修效果上体现“新、活、实”三个字：内容新-新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活-采用专题讲座、 课例研究、案例分析、反思教学、教师论坛等形式；效果实-实践中体现、反思中提高、行为上跟进。研修活动安排表：研修时间研修内容主持人主讲教师参训对象研修形式9月提高网络教研实效性郑丽刘秀丽全体教师专题讲座10月“一师一优课”活动张雪莲郑丽全体教师研讨活动11月提高小组教研实效性张雪莲刘秀丽学科教师交流研讨12月教师教学案例反思交流郑丽经验教师全体教师专题讲座3月如何引导学生有效交流郑丽宋春全体教师专题讲座4月学科优质课展示张雪莲优秀教师全体教师观摩交流5月典型学科案例分析郑丽学科主任学科教师研讨活动6月教学经验交流张雪莲骨干教师全体教师研讨活动五、研修对象老河口市光未然小学全体教师，共83人六、组织管理1、成立研修领导组（1）成员名单组 长： 张 欣副组长： 张雪莲 梁世勇 周春林成 员： 郑 丽 张喜伟 刘秀丽 宋春 赵志荣（2）工作职责：全面负责学校校本研修的规划、实施、管理和总结工作。2、校本研修业务指导组（1）成员名单：组 长：张雪莲副组长：郑 丽 （2）工作职责：负责校本研修业务指导工作，指导教师完成各项研修任务，参与校研修业务考核工作。3、校本研修业务考核组： 郑丽 张喜伟 刘秀丽 孙成七、研修流程（一）研修方式1、加强理论学习。每位教师利用课余时间认真学习关于教育教学方面的教育类专著，提高自身的理论水平，指导日常课堂教学实践。一学期要求教师每人交一篇以上专业论文，在教师强化个人自学理论的过程中使教师的思想和理念得到提升。2、主题研修。采取集中研修的方式，通过专题讲座、公开课观摩，积极探索“参与、互动、合作、探究”的研修模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、研究、进步、提高。3、课堂研学。（1）创新实践方式。借助每学年开展的“一师一优课”活动，每位教师上1节公开课，课后集中评议，做好记录，总结经验后再进行第二轮优课的选拔并在组内学习推广。教师在课堂中注重调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效率。（2）教学反思。自我反思是教师的自我对话，是教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程及结果等进行的自我反省，其目的在于修订教学行为，实现教育过程的优化。各教研组要收集教师中的教学成功和失败分析典型案例，经过筛选后整理、 打印、装订，让教师广为传阅。（3）集体备课。分学科组开展集体备课，集体备课要与课例研究相结合。以提高教师适应课改要求的专业能力为目标。（二）以课例研究为中心，构筑高效课堂。全体同科教师群策群力，认真听课、磨课，帮助讲课教师提高课堂教学的有效性；学科主任安排组织老师听课、议课。课例研究负责人整理相关资料，完成课例研究报告。通过以上活动，全体教师的教学能力也能得到了显著的提高。八、研修原则：全员研修与分层研修相结合、定期活动与自主学习相结合、长期研修与阶段研修相结合、学习与应用相结合、结果与评优相结合。九、管理措施：校本研修由校长任第一责任人，分管校长为主要责任人，有教科室、教导处和年级组具体负责实施，由教科室主任、教导处主任、具体安排好分管项目的研修工作。各学科主任、备课组长按照学校研修方案制定与落实具体计划。（1）由教科室制定20172018年度校本研修活动计划，并由分管副校长审核、批准。研修前准备好场地、设备及研修所需道具。（2）有关参训教师要规范、真实地填写好“专业发展成长手册”，有关活动的负责人要真实填写“校本研修活动记载册”。（3）由教科室负责组织研修及各项竞赛和考核工作，相关课题组负责研修项目的活动过程记录（包括出勤、态度、效果、活动等主要内容），每学期末统一交教科室，由教科室负责汇总统计，计算各位参加研修的老师的学分，年终予以公示，有关考核成绩纳入教师“继续教育”的学分中。（4）根据上级规定计算各位参加研修的老师的总分（研修态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、研修成效25%，共计总分100分）。（5）校本研修经费按光未然小学开放式研修的实施方案执行。加大研修过程中的各项作业、竞赛和考查优秀者的奖励力度。校本研修表现优秀与合格者，学校给予不同等次的奖励。考核结果与职评、评先进、年终考核挂钩。十、考核办法：（1）由教科室负责组织研修中的各项竞赛