小学数学人教2011课标版二年级数学广角──推理例1.doc

数学广角推理例1教学设计学科数学课题数学广角推理例1初备人姓名黎元教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能目标：学生 通过日常生活中最简单的事例进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。过程与方法目标：能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理，能有条理表达推理过程。情感态度价值观目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重点与难点教学重点：学会一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。教学难点：有条理地表达推理的过程。教学准备课件、学习卡教学过程教学过程教师活动学生活动个人备课一、激趣导入，引入新知1.闯关小游戏：根据密码提示输入密码进入数学乐园，完成三个闯关游戏。2. 教师小结，揭示课题。板书：数学广角-推理例1二、自主探究，领悟新知1.出示学习卡一（例题1）：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（1）仔细读题，你都知道了什么？（2）要解决什么问题？2独立思考：他们三人分别拿的是什么书？并用自己方式解决这个问题。3在小组内交流自己的想法。4.全班交流展示推理方法预设方法1：直接得出结论 。方法2：连线法。方法3：表格法。5.总结方法（1）思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？（2）追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。（3）小结：猜三个物品时，首先需要找准已知的物品；其次分析其他条件，找出条件之间的关系，再确定第二个物品；最后得出第三个物品。（4）总结得出推理的三种方法。观察、说说。独立思考小组内交流全班交流展示汇报思考、指名说。二、强化巩固，灵活运用1、出示学习卡二：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?2、独立思考，根据题目获得了哪些数学信息？要解决什么问题？选用自己喜欢的一种推理方法完成学习卡。3、个别展示，师点评。4、点名学生说一说自己喜欢用哪种推理方法，为什么？独立思考完成指名说三、 测评练习，内化提升（一）基础练习。1.游戏-猜图形。信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。2.连一连第1台电脑最便宜。第2台电脑不是最贵的。3498元6900元5412元第3台第1台第2台（二）放松游戏。拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（ ）肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（ ）耳。踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？那是（ ）脚。伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（ ）手。学生读题完成，说说自己是怎样判断的。完成后思考“你先确定谁？为什么？”学生跟着老师的示范做四、全课总结，说说收获（一）本节课我们学会了什么？（二）通过今天的学习，你能解决生活中的什么问题？想一想，说一说。五、布置作业作业：第111页练习二十一，第2题、第3题。板书设计数学广角-推理例11. 在题目中寻找信息。2.认真思考。例1. 小英 小刚 小丽 语文 数学 品德与生活教学反思一、创设故事情境，激发学生探究的兴趣。整节课始终用闯关游戏来吸引学生主动参与激发积极性。二、关注学生的生活经验和知识背景。 数学来源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。“自主、探究、合作学习”是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时，注意选择合作的时机与形式，让学生合作学习。在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参与，我选择了让学生同桌合作。在学生合作探究之前，都提出明确的问题和要求，让学生知道合作学习解决什么问题。在学生合作探究中，尽量保证了学生合作学习的时间，并恰当地给予指导。合作探究后，能够及时、正确的评价，适时激发学生学习的积极性和主动性。三、关注学生的学习过程。 本节课通过组织学生主动参与多种教学活动，学生在活动中能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又