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文档简介

“红领巾”真好第二课时教学设计芦北小学 巩淑青教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：1、体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：1、体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学准备：ppt，Flash ，音乐，生字卡片教学过程：一、 复习导入复习上一节课学习的生字新词。二、 学习第一节，体会小鸟的快乐通过上一节课的学习，谁还记得这三个问题的答案呢？上一节课，我们已经知道了清晨，林中小鸟最快乐，小鸟最活跃，红领巾来得最早。今天我们就一起走进一些，仔细的看看那些小鸟吧。1、读一读第一节，你从哪里知道这是一群快乐的小鸟？小鸟在快乐的时候做了什么？叽叽喳喳，说明多；蹦蹦跳跳，你什么时候会蹦蹦跳跳？说明快乐；一会儿一会儿，说明舒服，快乐。你们见过蓬松的羽毛吗？让我们一起去看一看。用一会儿一会儿造句。2、指导朗读：读出疑问语气，语气上扬。读出快乐。同学们，小鸟是快乐的。让我们带着小鸟的快乐来读一读这一节吧！个别读，全班读三、学习第二节，体会小鸟的活跃。学习了第一节，我们知道这是一群快乐的小鸟 1、读第二节，你觉得这是一群怎样的小鸟？（活跃，机灵）2、活跃是什么意思？机灵是什么意思？（可以查词语手册，可以读课文理解，可以唤醒同学们的生活体验）机灵：聪明伶俐；有机智。 活跃：行动活泼而积极。3、同学们，让我们回忆一下，下课在操场上玩耍时谁最活跃，请举手？你们在活跃时有什么表现呢？蹦蹦跳跳，开开心心。4、小鸟活跃时有什么表现？扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。）5、清晨，可爱的小鸟就已经开始忙碌了，他们在树林里捕捉害虫，保护翠绿的树苗，如果没有他们，翠绿的树苗会变成什么样？6、看一看益鸟的图片和简介。7、你想对小鸟说什么？谢谢，我们的朋友8、你能把对小鸟的喜爱对小鸟的感谢放进去读一读吗？（个别读，全班读）四、学习第三节，体会少先队员爱鸟护鸟的精神多么可爱的小鸟啊，多么活跃的小鸟啊！他们在森林里自由的飞翔，他们在森林里忙碌的捉虫，他们是我们的朋友。可是在一些地方，这群可爱的小鸟却因为环境的变化、人们的捕杀过着悲惨的生活，他们再也飞不起来了1、播放小鸟因为自然原因和人为原因而受伤害的资料。2、面对这样的情况，课文中的少先队员们是怎么做的呢？读一读第三节（放鸟巢，插木牌，爱护）3、我们还可以怎么做？4、我们还应该保护那些小动物呢？熊猫、天鹅、鲸、狮子，老虎同学们，让我们从今天开始，行动起来爱护所有跟我们是朋友的动物吧！到那时它们会跟我们说一声“红领巾”真好！
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