Module 5 Unit 1 How many教学设计（公开课）.doc

Module 5 Unit 1 How many? 教学设计三亚市第五小学 朱平波一、教学目标1.知识目标：能听懂、会读how one two three four five six seven eight 2.技能目标：能熟练运用句型：“How many？”询问事物的多少及回答3.情感目标：培养和激发学生的学习兴趣以及提高学生的口语表达能力二、教学重难点1.重点：能听懂、会说数字1-82.难点：能听懂，会说，会读句型（How many?）及其回答三、教具准备: 课件、CD ROM、Stickers四、教学过程Step1 Warming up （热身活动）1. Greetings2. Sing a song “Please stand up” and do the actions3. Lead inT: Boys and girls, look, there are many things in my bag. Lets have a look. (从袋子里掏出铅笔把一支一支地呈现出来，直到最后一支了。)T: 拿起所有的铅笔说，how many?由此引出how many? 让学生猜猜它的意思，同时板书本课的教学内容。T：Today, well learn the new lesson “Module 5 Numbers Unit 1 How many?”(设计意图：热身活动，以歌曲“Please stand up”和猜猜游戏等形式导入新课，既能活跃课堂气氛，又能唤起学生的有效注意，从而营造一个轻松、愉快的民主课堂，为新课的学习做好铺垫。)Step 2 Presentation （呈现新知）1. Learn the target language: How many?many ,many, how many (采用全班读、分组读、个别学生读)2. Show the PPT and learn the numbers. T: 利用课件依次出示数字的单词卡片 Ss：one (师引导学生说出one )，并采用升降调教读one （数字one-eight教法相同,教three和five时，要注意它们的发音）T: Now lets count. (from one to eight, some students can count the numbers.)3. Point and say.(设计意图：利用多媒体课件呈现新课，既直观又形象，吸引学生的注意力，易于学生接受。)Step 3 Practice （课文学习及操练）1.T: Now, boys and girls, please open your books, and turn to page 18.First, listen to the tape carefully.2. Read after the tape3. Play a guessing game T: Look at the blackboard. Can you guess how many”? (课件展示魔术师 Panpan变魔术的精彩表演，让学生猜数字，并用英语说出来。)4.Match and say (SB activity 4) (设计意图：学生从看、猜、听说数字，到边做动作，边数数，真正做到了“眼到、口到、心到、身到”，同时又使学生以饱满的热情投入到新的学习中来。可以创造一个生动活泼的课堂教学气氛。)Step 4 Production （拓展延伸）1Play a game: 全班分成四组，进行报数比赛，count the number. （设计意图：以游戏的方式让学生通过合作学习来巩固所学的知识并运用到实际中来。）2、Chant(设计意图，通过朗朗上口的小歌谣，既能巩固本课的重点单词和句型，又能提高学生的学习兴趣。)Step 5 Homework （布置作业） Point and read the text loudly then count the numbers from one to eight五、板