小学数学北师大2011课标版三年级陕西榆林米脂北街小学柴晓飞北师大三年级数学下册《吃西瓜》.docx

吃西瓜教学设计 北街小学 柴晓飞教学内容：本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元认识分数中“吃西瓜”一课，主要内容是“同分母分数的加减法”。教学目标： 知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 过程与方法：通过折、涂等活动，体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一，会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算。 情感态度与价值观：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。 教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。教学难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。把1化成分子分母相同的分数。教学过程：一、创设情境，学习新知1、创设情境同学们喜欢吃西瓜吗？是呀！夏天到了天气很热，如果能吃上一口甜甜的西瓜该多爽快。今天老师给你们带 来一个熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？好。大熊和小熊是一对很爱劳动的兄弟，一天它们俩一大早起来就帮妈妈收拾屋子，累的满头大汗，妈妈为了奖励就给它俩切西瓜解解渴。熊妈妈把一个西瓜平均分成8块，兄弟俩高兴的吃起来。我们去看看他们“吃西瓜”的情况吧。同学们请看书中的图，你从图中获得了什么数学信息？（小熊吃两块，大熊吃三块）你们知道它们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？（2/8、3/8）2、探索新知（1）学习同分母分数（分母小于10）的加法运算根据刚才的内容你能提出那些和分数有关的数学问题。学生提出各种问题。同学们真会提，这节课我们就来研究其中的几个问题。好，先来看大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？这个问题应该怎么列式呢？自己先列出来。然后同桌说出是怎么算的？（学生汇报2/8+3/8=5/8）。认真观察这个算式，你发现了什么？它们的分数单位相同，可以把2个 八分之一和3八分之一直接加起来，即5个八分之一，就是八分之五。（同分母分数相加，分母不变，分子相加。） 让学生用纸折一折验证算式的结果。 （2）学习同分母分数（分母小于10）的减法算式“同学们真聪明。”别急，这里还有一个问题，同学们一起算好吗？大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？3/8-2/8引导学生观察，你发现了什么？根据图示：3个八分之一减去2个八分之一，剩下(1)个八分之一，就是八分之一。 （同分母分数相减，分母不变，分子相减。）同桌拿出图色纸，将纸平均分成若干份，涂出其中的几份，同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几，你们两个人一共涂了这个图形的几分之几？怎样算的，比一比，谁涂的大，大几分之几？（学生练习，教师巡视，指名汇报学生评价）（3）学习“1”减去一个分数的运算。“你们真棒”老师为你们的表现而高兴，看看最后这个问题谁最先完成。西瓜还剩几分之几？请同学们把算式写在本子上，并说说是怎么减的？（学生以小组为单位讨论列式解答：15/8”，也可能列式“8/85/8”）（学生汇报后演示）请看图：我们用一个圆片表示整个西瓜，那么一个圆片可以用整体“1”表示，把它平均分成8份，整体“1”就是八分之八，拿走其中的5份，剩下3分，就是剩下3个八分之一，即八分之三。（4 ） 找出：上面三道题的相同点（分母都一样引出分母都一样的分数叫同分母分数）并板书。二、总结： 1、同学们，吃西瓜是我们生活中最常见最普通的事情，但是我们却从中学会了同分母分数相加，分母不变，分子相加。同分母分数相减，分母不变，分子相减。也发现了一些解决问题的好办