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文档简介

教学课题：13、钓鱼的启示教 案 内 容修订栏第二课时一.听写生字，随机纠正。二. 学习“启示”部分：深入理解，表达体会。1.自由读，你知道了些什么？引导明确：“我”有哪些发展变化、当年那件事给“我”带来很大影响。2.学贵有疑，再次默读，标出自己不懂的句子和很有感触的句子，可以简单在书上写写自己的疑问和感受。3.指名读句子，提疑问，谈感受，着重引导理解：（1）“与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼”指的是什么？（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。你是怎么理解这句话的？能结合实际生活谈谈吗？（可引导以“环保习惯的培养与保持”为例来谈。）（3）“受到这样严格的教育的话”指的是怎么样严格的教育？（引导理解两个层次的含义：表面是把鲈鱼放掉，实质上是“诚信”“环保”“慎独”的教育。）4.（1）假如你就是文中的“我”，三十四年后你有了这样的感受，在父亲节这天你会以一种怎样的心情来对父亲表达？（自豪、感激、坚定等等）（2）带着自己体会的心情练习有感情地朗读，然后指名读，齐读。三.回归整体，深化感受。1.我们一起欣赏了这篇课文，现在你弄清楚开始我们提的问题了吗？2.你印象最深的地方是哪里？你最突出的感受是什么？四.学习写法，模仿练笔。1.这篇课文写得怎么样？你认为哪里写得最好？引导注意以下写作方法：（1）结合第二自然，学习“一切景语皆情语”的写法。（2）结合第三自然段和第九自然段，学习作者对人和动物动作描写之形象。（3）结合文中父子之间的对话，学习人物对话描写的格式与技巧。（4）结合最后两个自然段，学习直抒胸臆的表达方法。2.创设情境，引导仿写。（1）出示一下内容，明确要求：先选其中之一进行仿写，有时间也可多写；不愿意写这些内容，也可自己确定内容进行仿写。 一天下午放学后，我回到家，拿起语文课本，津津有味地读起了钓鱼的启示。这时，屋里 从钓鱼的启示中，我学到了一些钓鱼的知识。教 案 内 容修订栏 一个星期天，我拿起鱼竿，来到湖边，钓起鱼来。突然， “爸爸，我刚读了一篇文章。”我得意地说。（2）学生进行仿写，教师巡视指导，发现优异者。（3）交流展示，指导修改。五.布置作业1.摘抄并背诵课文的第三自然段、父子对话以及最后两个自然段。2.把这个故事讲给家人听。【
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