(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《鸟》课件 (7).ppt

你读过哪些写鸟的诗文 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 乡书何处达 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 鸟梁实秋 2016年11月16日对外交流课执教 黄婉雯 巩固基础 你能全部都读对吗 羽翮蜷伏瞵视昂藏栅栏抟扶摇而直上鸟啭圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏曳长喙胸襟干瘪丰腴臃肿秾纤合度弹簧高踞顾盼倏地迷惘伫立黛青釉绿鸢鹰魁梧据为己有豪横无情蓦然跼蹐缩缩感喟战栗蓬松戟张褴褛孤苦伶仃不暇窗棂鸱枭 h qu nl n n c n zh tu nzhu nx y hu bi y y n n n xi nt nj sh w n zh d iy uyu nku h n m j j ku l j l nl l ngd n l n ch xi o 我来当一回教材小编 现在你就是教材小编啦 总编认为课文这个题目 鸟 太普通了 让你来 添枝加叶 丰富一下 你会将文章的标题改成什么呢 为什么要这样改 一起来赏鸟 默读课文 摘录文中描写鸟的片段 用下面的句式说一说 请看第段 美读原文 读到这里 我的眼前仿佛出现了一只 一群的鸟 作者用 写法 句式 关键词 写出了 写得 示例 请看第4段 有的曳着长长的尾巴 有的翘着尖尖长喙 有的是胸襟上带着一块照眼的颜色 有的是飞起来的时候闪露一下斑斓的花彩 读到这里 我的眼前仿佛出现了一群俊俏的鸟 作者连用四个 有的 以排比修辞铺展刻画 抓住鸟儿们显著的特点 写出了不同的鸟各自独特的美 写得简练精当而又丰富多彩 我 之所以能将鸟写得如此精彩绝伦 乃是源于 我爱鸟 我爱鸟 我 仅只 爱鸟的声音 鸟的形体 吗 我感觉兴味的不是那人的悠闲 却是那鸟的苦闷 鸟到了这种地步 我想它的苦闷 大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇 它的快乐 大概是仅优于在标本室里住着吧 第2段 我想 济慈的 夜莺 雪莱的 云雀 还不都是诗人自我的幻想 与鸟何干 第5段 但是我发现那麻雀的羽毛特别地长 而且是蓬松戟张着的 像是披着一件蓑衣 立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人 那形容是一模一样的 那孤苦伶仃的麻雀 也就不暇令人哀了 第6段 自从离开四川以后 不再容易看见 也不再容易听见 只是 还能看见 不知 也很少 黄昏时偶尔还听见 入夜也还能听见 再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿 但是我不忍看 第7段 在这 爱 与 怜 的背后 梁实秋真正想说的是什么呢 作者向往自然 自在 自由的生活状态和精神境界 梁实秋 1903 1987 原名治华 字实秋 浙江杭县 今杭州 人 作家 文学评论家 翻译家 代表作有散文集 雅舍小品 译著 莎士比亚全集 梁实秋以其清峻 理智和洗练的知性散文著称 其中清峻即不涉足政治 不与时代潮流相适应 写平常之事 抒发人生的感悟与体味 他在当时的文学流派 新月派中主张 文学无阶级 反对把文学当作政治的工具 反对思想统一 要求思想自由 散文最突出的特点 形散神聚 中心集中主题明确 题材广泛写法多样思路自由 我们可以这样读散文 大胆添改有讲究 标题入手留印象 精彩片段不错过 含英咀华赏文章 议论抒