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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容阅读章 神奇的丝瓜共几课时课型阅读第几课时1教学目标1.品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇，体会季先生散文语言淳朴恬淡、本色天然的特点。2.领悟神奇的丝瓜生长过程中蕴涵的内涵，树立正确的人生态度。教学重难点1.品味语言，体会淳朴恬淡、本色天然的语言内涵。2.领悟神奇的丝瓜蕴涵的丰富内涵。教学资源本单元的阅读章是享受生命的旅程。享受过程，享受生命的过程。预习设计阅读神奇的丝瓜新阅读第15篇学程预设导学策略调整与反思一、导入想要了解季先生的学术成就，看他头上的“光环”就行了，但是想要认知一个真正的季羡林，就不得不从他的敬文中支找。二、初读全文，整体感知1.快速浏览全文2.思考：初读了这篇文章以后，你有何感觉，能否用一个词来形容一下？三、品味语言，感受神奇1.自由诵读，找出文中最能体现丝瓜神奇的句子。2.齐读表现神奇的句子，再次感受丝瓜的神奇和朴厚却不乏味的语言。四、体会情感，领悟内涵1、快速浏览全文，划出体现作者情感态度的词语。随意 惊奇 担心 担心 担心 大吃一惊 百思不得解2.同桌合作，画一条曲线来展示作者感情变化的过程，并说理由。3.作者为什么写、反复写自己的担心呢？4.作者百思不得其解，于是面壁参禅，他想了什么？5.作者陷入了思考的迷茫，丝瓜又是怎样表现的呢？此时，作者在丝瓜身上读到了怎样的一种人生态度？五、总结全文读美文如饮甘泉神奇的丝瓜真好平淡，越往后叙述越精彩，由物入情，又由情而入理，情感充沛，思考深入。他也在启示我们平凡的生命也会有琐碎的读音和惊喜，希望我们都有一颗热爱生活的心，都具有一双慧眼去发现生活中的美。季先生简单文字平淡叙事和自然情感的背后，是深刻的思想内涵尊重学生的阅读感受，哪怕是没有感觉也是一种阅读感受，要给予适当的肯定，营造一种轻松、平行和谐的氛围，让学生的主体性得到充分的发挥。引导学生通过品味语言感受丝瓜的神奇，了解季先生散文的语言特色学生个别朗读二次担心，要求读出不同的语气。作者认为该怎样面对生活。在些环节中教师适时对学生进行评价，引导学生感悟过渡：丝瓜的生长过程充满了神奇的色彩，在作者的眼中，丝瓜是有思想的，面对丝瓜神奇的生长过程，作者的情感又是如何跃动的呢？丝瓜的神奇是一种生命力的体现，说出你对人生的感悟。学程
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