七下20.古代诗歌五首第一课时《登幽州台歌》和《望岳》.doc

20.古代诗歌五首第一课时登幽州台歌 教学目标： 1.了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2.有感情地诵读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人生不逢时（怀才不遇）和壮志难酬的苍凉悲壮的情感。 3.背诵诗歌。教学过程：一、导入 同学们还记得唐代诗人李益的夜上受降城闻笛吗？学生齐背：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益登上受降城，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。几声凄凉幽怨的芦笛，陡然唤醒了“征人”的思乡愁绪，触发了诗人心底的愁思。今天，我们又将见证另一位唐代诗人陈子昂的悲凉。 二、新课学习1.反复朗读，感受情感。课件展示登幽州台歌及作者简介：陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。学生齐读作者简介并思考：陈子昂的一生是 命运多舛 的一生。首先学生自读，读准词语的音节。教师听读，指出错误加以更正，课件展示词语注音及解释。熟读词语后，一学生朗读，其他学生评价是否读准并纠正，然后齐读，读准字音。其次学生再读，读出恰当的节奏。教师听读，指出错误加以更正，课件展示登幽州台歌的节奏划分。弄清节奏后，一学生朗读，其他学生评价是否读出恰当的节奏并纠正，然后齐读，读出节奏感。再次朗读，读出合适的语气。教师听读，引导学生读出合适的语气。课件展示登幽州台歌的朗读语气：“前不见古人，后不见来者”要读出生不逢时、抑郁不平之气；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”要读出无可奈何的悲愤之气。学生试读之后齐读，读出合适的语气。2. 理解诗句意思，走进作者的心海。 课件展示“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”是指谁？“前”“后”是什么意思？学生阅读课件展示的相关典故（幽州台：即黄金台，又称蓟j北楼，是战国的时候燕昭王千金招贤之所）及写作背景（696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。），学生讨论，然后得出结论：“古人”指像燕昭王那样前代的贤君；“来者”指后来的贤明之主。前：向前看。后：往后看。师生讨论明确这两句的意思：放眼望去哪有以前贤人的踪影，回头看看也不见一个效仿古贤的今人。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”中的“念”“悠悠”“独”“怆然”“涕”是什么意思？念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。独：独自一人，指作者。怆然：悲伤的样子。涕：眼泪。 师生讨论明确这两句的意思：想到那天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，只有我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！ 3.学生背诵这首诗，小组合作鉴赏诗歌，探讨诗歌主旨。课件展示前两句的问题：“前不见古人，后不见来者”是从什么角度来写的？表现了主人公的什么情感？学生讨论后明确：从时间的角度表现主人公的孤独。前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万端。遥想战国时燕昭王曾在此筑台招贤纳士，而今物是人非，徒增苍凉之感。课件展示后两句的问题：“念天地之悠悠，独怆然而涕下”是从什么角度来写的？表现了主人公的什么情感？后两句从空间角度表现了主人公的孤独。浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。通过分析明确诗歌主旨：这首诗通过创造出了空旷苍茫、慷慨悲凉的意境。表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感 。最后师生一起深情地背诵这首诗。 望岳教学目标： 1.掌握重点字词的含义；2.领略泰山雄伟神奇的景色； 3.理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 教学方法：朗读法、讨论法教学准备：ppt 教学过程： 一、导入新课 1.欣赏泰山景色并描绘泰山。（简单点评后转入杜甫的望岳：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。三、初步朗读 1.听范读，要求听准字音，注意把握恰当的节奏、合适的语气和正确的情感。2.全体学生齐读。 四、整体感知1.结合注释，了解诗歌内容。2.快速抢答，字词解释。五、深入研读师：诗题叫望岳，杜甫实际上望到了哪些景象? 1.首联“岱宗”两句。 这是什么修辞手法？设问。 字词解释，梳理大意。重点：“岱宗” 、“夫如何”、 “夫”、 “齐鲁” 、“青”、 “未了”。指导概括并板书：远望 青翠苍郁、绵延不绝。 齐读。2.“造化”两句。 字词：“造化” 、“神秀”、 “钟”、“阴”、“阳” 、“割”。 指导概括并板书：近望 神奇秀丽、巍峨高大。板书“近望”3.“荡胸”两句。 字词：“荡胸”、“决眦” “入”看ppt图片，演示“决眦入归鸟”。指导概括并板书：细望 云涌云翻、鸟儿归巢六、名句赏析 1.泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? 一览众山小。 2.“会当”两句释义。 3.抒发了杜甫怎样的情感？讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰，俯视一切的雄心和气魄。4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。七、总结课文1.完成填空：这首诗歌描写了泰山 的景色，表达了诗人 思想感情。讨论后明确：这首诗主要描写了泰山高大雄