北师大版小学一年级语文上册第三周.doc

课题山村学习目标1、朗读背诵古诗。 2、2用听读识字及猜字的方法认字7个。 3、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。重点难点重点：培养学生认真观察的学习习惯。难点：认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字教法选择练习法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体否教学时数3课时教 学课 时第3课时备 课总 数第19课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习1、读一到十2、复习学过的笔画名称：一、丨、丿、乙。二、学写笔画1、认识左、右、上、下。2、讲解：我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写，写“丨”时要按照从上到下的笔顺写出示生字卡片老师书写示范。一、 学生读学过的生字学生书空左右上下教师内容教师活动学生活动3、学生书空练习。4、在田字格中写“一”、“丨”。（注意看清写在田字格中的什么位置）三、学生写字1、今天我们就来学习带有这两种笔画的字。2、读生字卡片：一、二、三、十。3、写“一”：我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。4、写“二”：要按照先上后下的笔顺写。5、写“三”：和写“二”的笔顺一样，注意中间的横是短横。6、写“十”：先写横后写竖，这是先横后竖的笔顺规则。四、书写练习1、描书上的笔顺。2、在田字格中各写三遍，边写边说出笔顺教师在黑板上的田字格中书写“一”、“丨”作为实例教师出示带有一 二 三 十的生字卡片教师在黑板上板演教师讲书写要求学生观察书写位置 并书空学生认读生字卡片学生认真观察 并且书空学生书空这几个字 并且识记书写顺序学生书写练习作业设置学生描红练习教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题语文天地学习目标1、通过连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。 2、说一说让学生熟悉各种节日。 3、数一数填一填让学生了解量词的使用方法。重点难点重点：读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。难点：讲故事陪练学生的口语交际能力教法选择观察实践相结合课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体否教学时数1课时教 学课 时第1课时备 课总 数第20课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、观察这一单元的语文天地安排了什么？1、同学说一说（连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。）2、连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来，并数一数自己坐在教室的哪里。3、说一说让学生熟悉各种节日。教师领读题目 教师纠正连错的地方教师讲解题目的意思一、 学生自己连一连学生改正错误的地方并且识记节日与日期学生自己连一连教师内容教师活动学生活动4、数一数填一填让学生了解量词的使用方法。5、读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。6、讲故事陪练学生的口语交际能力。7、金钥匙告诉学生讲故事的好方法。二、学法“语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习，也可集中进行。1、连一连2、说一说。3、看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如，观察一张图，最低要能说出船里有几只熊，岸上有几只熊。四张图连起来，要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化，要能把“太多了”在适当的时候说出来。教师出示事先准备好的填空练习 对学生的练习给予解释 并给予鼓励教师领读学生练习 教师引导 并给予评价教师巡视 对出错的同学给予纠正教师引导学生说说节日可以放在数字歌里进行教师提出要求 学生回答学生回答完后给予恰当的评价学生练习学生跟读 学生可自由练习 也可小组讨论可以让学生独立完成。学生讨论练习 并向同学们展示练习结果学生讨论回答 作业设置填写语文天地的练习题教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题单元形成性检测学习目标1、通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识。2、培养学习语文的兴趣。3、养成处处学语文处处用语文的学习习惯。重点难点重点：通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识难点：养成处处学语文处处用语文的学习习惯教法选择讨论实践相结合课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体否教学时数2课时教 学课 时第1课时备 课总 数第21课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一 、双基加油站：1、照样子写字：一 二 三 十 2、说一说，括号中应填什么。一（ ）鱼 两（ ）鸟 三（ ）马 四（ ）人五（ ）字 六（ ）虾 七（ ）牛 八（ ）虫九（ ）船 十（ ）花教师出示例子并对学生给予评价教师出示填空练习学生根据例子练习 书空练习 比较谁写的对写的好学生练习 教师内容教师活动学生活动二、读写训练场：1、 读出下面的日期，并说出是什么节日。八月一日 （建军节） 十月一日 （国庆节） 九月十日 （教师节）七月一日（建党节）2、一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。3、一二三四五金木水火土天地分上下日月照今古教师领读 请学生朗读 教师纠正错误的地方 对正确的给予鼓励 教师领读 纠正字音学生跟读 并识记学生开火车 同桌互读的方法进行朗读学生跟读作业设置书写学过的几个生字教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题单元形成性检测学习目标1、通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识。2、培养学习语文的兴趣。3、养成处处学语文处处用语文的学习习惯。重点难点重点：养成处处学语文处处用语文的学习习惯。难点：通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识教法选择自主、合作、探究课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教 学课 时第2课时备 课总 数第22课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一 、双基加油站： 1、用下面的字口头组词：只（ ） 数（ ）朋（ ） 个（ ） 小（ ） 友（ ）2、读一读、背一背：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。数字歌 教师出示事先准备好的提卡指导学生朗读 对错的给予纠正 给予正确的评价一、 学生口头练习 学朗读背诵教师内容教师活动学生活动 一二三，爬上山。 四五六，手拉手。 七八九，拍皮球。 伸出两只手，十个手指头。拓展练习：说一说括号中应填什么：一（ ）羊两（ ）书 三（ ）叶四（ ）鱼 五（ ）饼六（ ）花 七（ ）钱八（ ）车 九（ ）饭十（ ）舞二、读出下面的日期，说说是什么节日：五月一日 （劳动节） 六月一日 （儿童节） 八月十五日 （中秋节） 三月八日 （妇女节）相关资料：节日：七月一日：中国共产党的节日 八月一日：中国人民解放军建军节九月十日：教师节农历五月五日：端午节农历八月十五：中秋节教师出示提卡题教师请同学们说出日期及节日 领读指导学生识记拓展 学生还能说出那些节日 请学生自己收集 教师汇集学生完成练习 并识记量词的使用方法学生朗读 识记学生讨论 将收集的资料展示给同学们 让老师进行收集作业设置识记节日和相对应的日期。教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题我 的 家学习目标1、通过本课学习使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。2、向学生渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教育。3、训练学生发散思维。重点难点教学重点：听读识字、培养阅读习惯，感受爱。 教学难点：书写所学生字。教法选择传统教学法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体否教学时数5课时教 学课 时第1课时备 课总 数第23课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、结合实际导入新课学生每天放学回家为导语引入我的家，同时交流，你的家好吗？都有些什么人呢？二、初读课文，学习生字1、师带读课文，感受家的温馨。2、以各种方式熟读、直到背诵。3、背诵的基础上认读生字卡片。教师出示学生放学回家的图片教师领读一、 学生观察图片 根据图片实际情况进行交流学生跟读 纠正字音教师内容教师活动学生活动4、从词语中抽出单字认读。5、“幸福”“温暖”词语比较抽象，抓住“爱”字，从插图发散对话，使学生认识：能够享受别人给于与的爱，自己也爱别人，就是“幸福”“温暖”。6“我”“一”“个”可先做复习。三、巩固加深1、用课后习题巩固知识。让学生用“家”口头组词。2、组织学生有感情朗读，再次感受亲情。四、让学生分别谈这节课的感受，使学生能联系实际去交流。五、教师总结：根据课堂实际总结本节课情况。教师指读 给予恰当的评价教师指导学生感受幸福温暖 将自己的幸福快乐分享给别人指导学生造句小组讨论说说学习了这节课的感受 全班交流分享本节课的感受 教师课题小结学生跟读 识记学过的单词同桌互相说说你觉得幸福 温暖的事情 然后告诉全班同学学生集体朗读 作业设置书写本课生字。教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题家学习目标1、 学习家，认识12个生字。2、 有感情的朗读课文重点难点教学重点：听读识字、培养阅读习惯，感受爱。 教学难点：听读识字。教法选择自主、合作、探究课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数5课时教 学课 时第2课时备 课总 数第24课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、检查复习。出示卡片，开火车认读。家 有 的 爸 爱 妈 也 中 快 乐 长 大指名读我的家二、教学新课课件出示蓝天和白云。让学生说一说看到了什么？出示“蓝天是白云的家”让学生找一找哪个字会认。教师示范读。学生跟读。教师出示卡片 检查学生的识字情况指名朗读课文教师出示课件 范读课文一、 学生开火车认字 错误的字自己当小老师给同学们纠正学生观察课件 找出自己会认的字 认识自己不会认的字教师内容教师活动学生活动课件出示树林和小鸟。让学生说一说看到了什么？出示“树林和小鸟的家”，让学生找一找那个字会认。课件出示小河和鱼儿。让学生说一说看到了什么？出示“小河是鱼儿的家”，让学生找一找那个字会人。课件出示泥土和种子。让学生说说看到了什么出示“泥土是种子的家”，学生出会认的字字课件出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”学生找找那个字会认三、课间律动。1、学习生字。课间出示绳子，指名认读。并说说你是怎样记的？2、巩固练习。a) 用“家”口头组词，看水组的多。游戏：开火车认读生字课件出示树林和小鸟。出示“树林和小鸟的家课件出示小河和鱼儿教师范读课件出示泥土和种子教师是范读。课件出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”老师有感情的朗读，学生模仿指导学生背诵出示字卡 指导学生口头造句学生观察课件 说出自己看到的学生跟读。学生观察图片 找出自己认识的学生跟读学生观察图片 从图片中里看到了什么学生跟读找出自己会读的字 展示给同学们学生自由读、小组读、指名读。学生自由练习 识记生字作业设置书写本课的生字教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题家学习目标1、 学习家，认识12个生字。2、 有感情的朗读课文，感受家的温暖重点难点教学重点：听读识字、培养阅读习惯，感受爱。教学难点：听读识字。教法选择小组讨论法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体否教学时数5课时教 学课 时第3课时备 课总 数第25课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、检查复习。1、出示生字卡片。指名认读。2、开火车认读。二、教学写字。1、认识撇和捺。2、练习在桌面上写撇和捺。出示生字卡片 纠正学生认错的字指导书写 学生认读巩固识记生字学生书空练习教师内容教师活动学生活动3、以“人”为例讲解先撇后捺的笔顺。4、学生讨论“个”“人”的笔画、笔顺。5、学生讨论“天”“土”的笔顺、笔画。6、认识新笔画竖弯钩7、学习“儿”的笔顺。三、巩固练习。1、在田字格本上练习写“人、个、大、天、土、儿”。2、教师巡回指导，及时表扬。四、作业讲评。教师板演人的笔顺教师巡视学生的讨论 给予指导教师板演同桌互相书写 教师板演教师领读 指导学生自己书写教师巡视指导 及时表扬学生书空练习同桌互相写写个的笔顺同桌练习并书空学生书空练习同桌互相讨论儿的写法学生书写练习作业设置继续在练习本上书写生字词教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题家学习目标1、学习家，认识12个生字。2、学生朗读 感受家的温暖重点难点教学重点：听读识字、培养阅读习惯，感受爱。教学难点： 认真书写所学生字。教法选择自主、合作、探究课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数5课时教 学课 时第4课时备 课总 数第26课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一 检查复习1 出示生字卡片，指名认读。二 讲授新课1 出示幻灯片。树-小树-大树-树木-树林-幸福-幸福的家-一个幸福的家-我有一个幸福的家出示生字卡片 检查学生的认字情况教师请同学们自由读 然后教师领读一、 学生认读学生跟读 学生分组读指名读教师内容教师活动学生活动2、出示例句。爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。你觉得妈妈爸爸什么时候最爱你 7照例局的样子说一说：老师爱我，同学爱我，我也爱老师同学。 爱我， 爱我，我也爱 。三、启发谈话。说一说老师和同学怎样爱我？我怎样爱老师和同学？灌输班级体也是家的意识。老师领读读教师指导学生说一句话教师引导学生恰当的表达感情教师指导同学们小组内说说教师和同学们是怎么样互相关爱的对说错的句子给予纠正 并给予及时的鼓励学生跟学生思考后展示学生可以讨论完成 也可自己完成练习同学们互相说说是怎么样关爱的 并的关爱你的同学们和老师说谢谢作业设置回到家对妈妈爸爸的关爱表示感谢教学札记检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 检查（签章）：课题家学习目标1、 学习家，认识12个生字。2、 有感情朗读课文3、 认真、工整书写所学字。重点难点教学重点：听读识字、培养阅读习惯，感受爱。教学难点： 认真、工整书写所学字。教法选择小组讨论法课型复习课课前准备多媒体课件是否采用多