小学数学人教2011课标版二年级人教版小学数学二年级上册第七单元第一课时《时分的认识》教案.docx

人教版小学数学二年级上册第七单元第一课时时分的认识教案执教老师：梁小金教学内容：人教版小学数学二年级上册第七单元教材第90页的例1。教学目标： 1、知识与技能结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间长短，初步建立1时、1分的时间观念。 2、过程与方法通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。 3、情感态度与价值观结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重、难点： 重点：初步建立1时、1分的时间观念，知道1时60分。 难点：初步建立1时、1分的时间观念。教学准备： 多媒体课件、教学用钟面模型、学生用钟面模型。教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、猜谜引入。 “小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”（谜底是：闹钟） 让学生猜一猜是什么，由此导入新课。（板书课题：时分的认识） 2、课件出示几个整时的钟面，复习一下整时的认读，知道“当分针指向12时，时针指着几，就是几时。” 3、认识钟面。师：请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，你看到钟面上有些什么？（复习以前学过的有关钟面的知识：数字、指针及其转动方向等。（顺时针转动） (1)同桌观察交流，教师巡视。 (2)教师指名回答。 小结：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格，有12个数字。二、直观演示，自主探究新知1、认识分 （1）多媒体演示：分针从12走到1的过程、引导学生观察分针。（演示分针走1小格,一边演示，一边提问） 师：分针走1小格的时间是1分（教师板书）。师：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想到的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？(引导学生5分5分地数)小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几分。2、认识时 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 3、认识1时60分 师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？(课件显示：时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了12，即1圈）请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？) 师：分针走一圈是多少分？ 师：时针走一大格是几时？（分针走一圈，时针走了一大格。） 师：这说明1时和60分是什么关系？ 学生回答后，教师板书：1时60分。 4、体验时间 体验一分钟的时间有多长。 (1)学生静坐一分钟。 (2)教师放一分钟音乐，布置学生在这一分钟里，可以选择不同的活动：做口算，练字，数心跳等等，做好记录。 音乐结束后，汇报成果，说说感受。让学生在对1分钟认识的基础上，想象一下一节课的时间有多长，再回忆一下课间活动10分钟有多长，然后计算：用40分钟加上课间10分钟再加一个10分钟就等于60分，就是1小时。 谈谈：在1小时里你能做什么呢？3、 巩固练习 两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学注意观察时针和分钟有什么变化，体验1时=60分的由来。四、总结提升刚才我们是几点几分上的课，还