1.七律长征.doc

一 七律 长征一、教材分析七律长征是毛泽东同志在长征胜利后，满怀激情地回忆红军队伍在长征途中排除万难的典型事例，表现了我红军战士不畏艰险，大无畏的革命精神，激发学生向红军战士学习，培养不怕困难的奋斗精神。二、教学目标1A组：有感情地朗读这首诗。掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语的音形义。背诵全诗。 B组：能正确地朗读诗歌。2. 体会关键字词的含义和包含的感情，理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。3领会高度的艺术的概括力和极度夸张的修辞手法三、教学重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。感悟诗句所表达的思想感情四、教学难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。五、教具准备：PPT 、长征视频六、总课时数：4课时七、预习要求：（一）注音逶迤（wi y） 磅礴（png b） 岷山（mn）（二）释义：逶迤 磅礴 走泥丸 三军 开颜 开颜万水千山 等闲 云崖 细浪 （三）查找有关资料，了解长征的相关知识。第 周 第 1 课时 总第 课时一、教学内容 课文字词、了解课文内容二、教学目标 A组：掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语的音形义，统一手势。能用手语正确地朗读全诗。 B组：了解“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语的音形义，统一手势。能在老师的帮助下用手语正确地朗读诗歌。三、教学重点 能正确地朗读诗歌。四、教学难点 “逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”等词语的音形义，手语的运用。五、教学过程（一）课堂导入1导入课题同学们，79年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是中国工农红军进行的二万五千里长征。2了解长征（1）对于长征，你有哪些了解？（从什么时候开始的？什么时候结束的？经过了多少个省？（二）教授新课链接相关背景知识：1关于课题：请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下。（1）关于长征：（出示课件），这就是长征路线图： 1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截。短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利。（2）关于七言律诗：“七律”写明这是一首七言律诗，长征是这一首诗歌要写的内容，中间用一个间隔号分开，大家读的时候，要在这里停顿一下，大家一起把课题读一遍。七律，七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。即：七言八句，格律较严，二、四、六、八句要押韵，三、四两句，五、六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。分首联、颔联、颈联、尾联。读的时候注意停顿和节奏，读清楚诗的韵脚。2关于作者和写作背景：（1）关于作者：毛泽东，字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。引导学生回忆曾经学过的毛主席诗词：沁园春雪（2）关于写作背景：1935年10月，毛泽东同志率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。3诗词的学习：（1）大家都预习过课文了，老师先来考考大家，谁愿意来读读这首诗的词？（出示诗词，将诗中的新词语用另外的颜色标出来。）（2）指名读，相机指导集体学习。字音：逶迤（wi y ） 磅礴（png b ） 岷山（mn ）云崖（ y） 了解词语意思，研究手势的运用，统一手语。逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 等闲：平常、寻常。 （3）词语都会读了，谁愿意来读读整首诗呢？红军 / 不怕 / 远征难， 万水 / 千山 / 只 / 等闲。 五岭 / 逶迤 / 腾 / 细浪， 乌蒙 / 磅礴 / 走 / 泥丸。 金沙 / 水拍 / 云崖 / 暖， 大渡 / 桥横 / 铁索 / 寒。 更喜 / 岷山 / 千里 / 雪， 三军 / 过后 / 尽 / 开颜。了解押韵。示诗歌（将每一句最后一个字改变颜色，并写上拼音）：同学们仔细看看这些颜色不一样的字的韵母，你有什么发现？是呀，使我们的诗歌读起来更加琅琅上口，更有韵味。我们一起来试一试。（学生自读）指导学生有节奏地朗读，学生练读。（三）巩固练习在书中给词语注出拼音及注释（四）全课小结本节课，我们了解了毛泽东做此诗的背景，也理解了诗词的词语，下节课，我们就逐句了解诗句的意思。（五）作业布置1读课文。2自己试着初步读懂诗句。3. 观看电影草地六、板书设计 1 七律 长征 毛泽东 逶迤 磅礴 腾细浪七、教学反思 第 周 第 2 课时 总第 课时一、教学内容 学习诗歌前四句二、教学目标 A组： 通过各种形式的朗读，了解诗歌大意，把握作者情感。 B组： 通过各种形式的朗读，了解诗歌大意及作者的情感。三、教学重点 诗句的意思四、教学难点 结合词语读懂诗句。五、教学过程（一）课堂导入1.出示新词，学生读并说意。2.请个别学生朗读诗歌。读诗，不仅要读通，还要读懂。这节课，我们一起来读懂这首诗。（二）教授新课自读诗句，感知诗意1请同学们快速地默读课文，想想每句诗的意思，遇到不懂的就做上记号。2理解诗意。我们一起来交流一下，你刚才在理解诗歌时，有不懂的地方吗？ 适时理解下列词语：等闲：平常的小事。 五岭：五座山岭。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 三军：指红军战士。腾细浪：翻腾的小浪花。 尽开颜：全都喜笑颜开。磅礴：气势雄伟 走泥丸：滚动的小泥球。3读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？（引导学生说出：长征非常艰难，但是红军不怕艰难。） （板书：艰难 不怕难）4. 哪两句诗直接写出了这个意思？（Cv4+o;CA=Va7f8$小学教案课件红军不怕远征难，万水千山只等闲。）学习诗歌，品悟诗情1、学习句子：Cv4+o;CA=Va7f8$小学教案课件红军不怕远征难，万水千山只等闲。你从哪些词语中读懂了红军长征很难？A、万水千山 红军长征，走的不是平坦的大路，而是要翻过一座座大山，跨过一条条大河，还要爬雪山、过草地，更要时刻准备与围追堵截的敌人战斗，困难重重。B、远征难 （有多远？二万五千里）这么远的路途，就靠两只脚走路，路途遥远，非常艰难。你能读出长征的遥远与艰难吗？那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？只等闲：“等闲”是什么意思呢？（平平常常的小事。） 在我们生活中，哪些是平平常常的小事呢？把跨越万水千山当作像吃饭穿衣一样平常的小事，在红军战士的眼里，这些困难太普通了。你能把这种感受读出来吗？（指名读齐读）（我们读好前面这两个词语后，可以把后面部分读得轻松一些，这样就更能体现不怕难了。）2、过渡：把远征途中的重重困难，当作平常的小事，这是一种多么豪迈的胸襟啊。让我们再次走进诗歌，到具体的诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难吧。请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“”划出描写长征艰难的词语或句子，再用“”划出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。3、学生自由读、体会。4、全班交流。A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 你从哪里感受到长征艰难？A、五岭逶迤s* N= bpkI&0!小学教案课件网Www.Jkedu.Net当你读到“五岭逶迤”这个词时，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？（师边结合图片边介绍：五岭山脉，山势起伏，绵延1000多公里，一眼看去，除了山岭还是山岭。走这么远的路途，就是平坦的大路，也让人觉得艰难，更别说翻山越岭，更别说还得和敌人周旋。）你能读读这个词语，读出“五岭连绵起伏”的感觉吗？（一边读一边在脑海里想象画面，你就能读得更好。）B、乌蒙磅礴 “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？（师边结合图片边介绍：磅礴的乌蒙山，海拔2000多米，最高峰有4200米，直插云霄。4200米有多高？金山公园的宝塔最高的那一座有多高? 44米这样一算,乌蒙山的最高峰就有95座这样的宝塔起来。在脑子里把95座宝塔往上叠吧，看着这样的山，能说说你有什么感受吗？你能读出这种气势雄伟感觉吗？那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？A、腾细浪 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。（板画）B、走泥丸 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。（板画）C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？带着这种感受，再来读一读。/SMGxwV7MM|y小学教案课件网Www.Jkedu.NeYNG FsG1D 3小学教案课件网Www.Jkedu.Net同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”（三）巩固练习1在书中写出这两句诗的译文2学生试着背诵全文。（四）课堂小结通过学习，我们对全诗有了新的认识与了解，那么在长征途中还遇到哪些艰难呢，我们下节课将进一步的探讨。（五）作业布置1背诵诗歌前四句。六、板书设计 1 七律 长征 毛泽东 艰难 不怕难 五岭 腾细浪乌蒙 走泥丸七、教学反思第 周 第 3 课时 总第 课时一、教学内容 学习诗歌后四句二、教学目标 A组： 通过各种形式的朗读，理解诗歌大意，把握作者情感。 B组： 通过各种形式的朗读，了解诗歌大意及作者的情感。三、教学重点 诗歌的意思四、教学难点 结合词语读懂诗句。五、教学过程（一） 课堂导入1.复习检查，背诵前四句。（二）教授新课1.学习“zPO85 :Smi1Y小学教案课件网金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”5xQ2|?lYLG5H 小学教案课件网Www.Jkedu.Net（1）你从哪里感受到长征的艰难？A、云崖耸人云端的悬崖，这是写金沙江两岸的山势非常险峻，江水拍打着悬崖，渡江非常艰难。B、大渡桥横铁索寒（出示：铁索桥静止画面）这就是位于大渡河上的铁索桥，也叫泸定桥，谁了解泸定桥？站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？K+ p9,N|Si,Fb r ra小学教案课件网Www.Jkedu.Net那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？看录像，谈感受：看了这场战斗，你有什么感受？读出感受k:_?HcIo,8hqAj)X小学教案课件网Www.Jkedu.Net。长征胜利后，毛泽东回想起这场战斗还是心有余悸，但英勇顽强的红军还是克服困难，渡过天险，取得了胜利，读出你的感受。（2）你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？暖（出示金沙江图）这就是险峻的金沙江！当时敌人封锁了江面，掠夺了所有船只，疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？（天气暖，巧渡金沙江） 想知道红军是如何巧渡金沙江的吗？（出示视频）看视频，谈感受？（机智勇敢） 板书：机智勇敢有感情地+_VqyNd=W7:3Hd/小学教案课件网Www.Jkedu.Net有感情读。当敌人的追兵赶到时，红军早已远走高飞，无影无踪了。想到这里，红军的心理怎么样？（高兴）你能把红军的高兴读出来吗？8fb(ze%rs=1GPz小学教案课件网Www.Jkedu.Net朗读。 是啊！长征中，红军几乎每天都有一次遭遇战，可是巧渡金沙江之战却没费一枪一弹！真是开心啊！读。vqe4DvN8=ayT7)?小学教案课件网Www.Jkedu.Net（3）引导：金沙江智取，大渡河恶战。这一暖一寒，你能读出两种不一样的感受吗？自己练一练。（分男女朗读）SRb?aDZXMGC,小学教案课件网Www.Jkedu.Net（4） :Fo2JV$2D)CQgdN小学教案课件网Www.Jkedu.Net 而事实上，长征途中，红军要度过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”2、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。JV=#:9N.+vNnFF(q小学教案课件网Www.Jkedu.Net你从哪里感受到长征的艰难？千里雪展开你的想像，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？学生交流，师总结：是呀，在茫茫的雪山之上，每走一步都是那么艰难。由于粮食衣物缺乏，由于天气太冷，无数战士倒下去就再也没能站起来，永远地长眠于雪山之巅，真是难哪！那你又怎么感受到红军战士的只等闲呢？喜从诗歌中找一找，之前红军战士遇到了哪些“喜”？（ 翻过了连绵起伏的五岭 翻过了气势磅礴的乌蒙山 越过了险峻的金沙江 渡过了天险大渡河“更喜指什么” （翻过了岷山）还指什么？（翻过了岷山，红军长征就胜利了，看到了胜利的曙光）透过这个“喜”字，你感受到红军战士怎样的精神？2NAOLY;.d9mK6=小学教案课件网Www.Jkedu.NetJA.M4Hk;=4-,g#_小学教案课件网Www.Jkedu.Net（坚强、勇敢、乐观）（板书：乐观）翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，他们乐观地看待这一切困难，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（三）巩固练习这首诗简短的五十六个字，负载着长征路上的千难万险，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。让我们一起再来读读这首诗。（四）课堂小结老师从你们的诵读中听出了红军战士不怕困难的大无畏精神，听出了毛主席和红军战士革命必胜的乐观精神。（五）作业布置背诵诗歌。六、板书设计 1 七律 长征 毛泽东 （艰难） （不怕难） 五 岭 腾细浪乌蒙山 走泥丸 机智勇敢 金沙江 暖 大渡桥 巧 岷 山 喜七、教学反思第 周 第 4 课时 总第 课时 一、教学内容 复习本课 完成练习二、教学目标 1. A组有感情地朗读，并背诵这首诗。 B组能正确地朗诵这首诗。 2. 领会高度的艺术的概括力，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。三、教学重点 完成练习四、教学难点 领会高度的艺术的概括力五、教学过程（一）课堂导入 A组背诵诗歌（指名背诵） B组朗诵诗歌（二）复习巩固1想一想，哪两句诗在全诗中起到总领的作用？请同学们谈谈自己的看法。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了在毛泽东和党中央的领导下，红军在整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。 以下六句是把主题化作了一系列有典型意义的形象。作用是为我们展示出红军战士一幅幅威武雄壮的“征难图”。2在诗句中勾画出“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”五个地名。描绘了五幅图？（腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥