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练习八（1）课案课 题两位数减整十数和两位数减一位数的练习课 型练习课案序第8课时教学目标 1通过对前阶段学习内容的梳理和练习，巩固两位数减整十数和一位数的计算，进一步培养学生估算的能力，提高计算正确率。 2数学要“知其然”，还要追究其中的“所以然”。 3通过练习进一步明确求已经是多少的实际问题的方法，提高学生解决问题的能力。 4使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，培养合作交流的能力。教学重点 熟练掌握计算的方法，会估算并能灵活运用估算解决问题。教学难点 熟练掌握计算的方法，会估算并能灵活运用估算解决问题。课前准备卡片、小正方体箱子、课件理论支撑 1.新知的学习归根到底是一种基于旧知的建构。练习是让学生自己动脑、动手的一种认识活动，对新知识起巩固强化作用，设计中努力帮助学生沟通两位数减整十数和一位数加的计算方法，促进新知的内化。 2.指导学生计算时，着重引导学生对提供的题目进行比较，对新旧知识进行比较，体现了一个“比较学习”的过程。 3.本课的重要内容是着重呈现不同形式的问题让学生分析解决，增强学生的应用意识和能力。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、情景导入二、复习旧知三、练习交流四、活动总结同学们，这节课老师要带你们去数学王国里去转一转，你们高兴吗？但是数学王国里的小精灵要考考你们，他要看看小朋友最近学得怎么样，只有经得住考验，它才会给我们打开数学王国的大门，你们有信心吗？小精灵给我们设计了第一道关，请看：1 口算练习 94 60 76 50 47 3 37 6 77 7 49 4 66 20 63 50 94 30 49 7 57 40 88 5 2校对，归纳总结计算方法，如有错误，说说错误原因。小精灵觉得小朋友们真聪明，它想问我们小朋友几个问题：1这一阶段我们学了哪些内容？2计算两位数减整十数和两位数减一位数时要注意什么？3知道了一共有多少，又知道剩下多少，怎么样求已经用去多少的实际问题，为什么用减法计算。4今天，我们就一起来巩固两位数减整十数和两位数减一位数的计算练习。（板书课题）1第1题小精灵聪聪看到你们前两天的知识掌握的这么好非常开心，决定允许你们到数学王国里玩，但是在去数学王国的路上有一条小河挡住了去路，你们只有算出得数才能踩着彩石过河。(1)生完成第一题的第一组。(2)校对，并问：为什么59-3和59-30的得数不一样？为什么59-30和95-30的得数也不一样？(3)讨论：我们应该怎样做题才能提高正确率？你有什么好的经验要告诉大家？(4)完成后两组(5)校对。2第2题（1）教师谈话：你们通过自己的努力过了小河来到了数学王国的大门，但是要进入大门之前你们要解开两只看门狗箱子上的密码。请看题：课件出示第二题，你知道这道题是什么意思吗？（两只可爱的小狗正在玩推箱子的游戏），你知道他们是怎么玩的吗？（3）学生交流介绍游戏规则。（4）同桌合作，选择角色完成，老师巡视。（5）交换角色继续。3第3题师：解开了大门的密码我们进入了美丽神奇的数学王国，那里有好多算式在等着我们呢，但是你们要揭开它们的面纱才能看到他们的样子，赶快行动吧。（1）读题，说说题目的要求是什么。（2）尝试估计第一组题：86-30和25-4生思考后同桌交流（3）指名交流（4）学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导。（5）集体交流估算结果。（6）学生独立计算。集体交流并与估算结果进行比较。（7）师小结4第4题小精灵们看到同学们非常高兴，他们要带你们去检查一下视力。（1）课件出示第4题的图。（2）生仔细观察图，并说说图意（3）生思考：怎样求出已经检查过视力的有多少人？只知道“我们班共有47人”这个条件行吗？还要知道什么条件？从哪里找？（3）学生交流。（4）学生独立列式计算，提醒学生不要忘了写单位名称。（5）集体订正。5.数学加油站老师看到你们这节课的表现非常开心，我首先和这节课发言最积极同学握握手，再和刚才表现最棒的小组每人握一次手，我数了刚才我在这组一共握了14次手，你们知道这组有多少人吗？老师一共有多少人啊？你们真是太聪明了！小精灵们又带我们去划船，湖边共有22只船，划走了2只，你能算出还剩多少只吗？1.通过今天的学习，你有什么地方要提醒大家的？你有什么收获？2.布置作业：完成第5题和相应的补充练习。独立口算校对说说错误原因 生总结、回答独立计算讨论校对交流游戏规则 同桌合作，选择角色完成练习 交换角色继续完成练习 读题，说要求独立口头估计独立计算集体交流比较估算和计算的结果独立思考交流学生交流。独立列式计算集体订正生答列式计算畅谈收获和想法根据学生的年龄特点，利用学生喜欢的情境，调节学生的学习兴趣。通过口算练习并校对，让做错的学生说说错误的原因，掌握正确的计算方法。帮助学生理清头绪，知道近阶段我们学习的主要内容，在头脑中有一个完整的，系统的知识结构，为培养学生独立复习打下基础。通过对比练习，教育学生做题时一定要看清题目，从而培养学生认真仔细的良好习惯。以游戏的形式练习，学生非常感兴趣。而且这样的游戏学生并不是第一次接触，所以可以让他们自己说出游戏规则。通过这样的训练可以培养学生的审题能力，有利于后面退位减法的学习这种形式的解决问题学生一直在接触，所以应放手让学生之间质疑、回答和补充，这样做的目的是逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。帮助学生巩固解决两位数减整十数或一位数