七巧板网络课教案(简案).doc

数学活动课有趣的七巧板设计镇江实验学校 钱小娟教学目的：1、通过七巧板的制作、拼摆等活动，积累数学活动的经验。2、能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。3、通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。4、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。5、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教学准备：因特网上的资源、校园网、powerpoint软件一、 引入新课1、传说在中国古代，一位颇具名望的画家花费了许多的精神与時间，设计了一片美丽的瓷砖，看起来相当有价值。有一天，这片美丽的瓷砖不小心被摔碎成了七小片，这位画家想重新將它们复原，但不可思议的是，他竟然花了下半辈子的时间才再把它们组合起来。当然这只是一个传说，但是这个传说中演绎着一个奇佳的智力游戏。（引出课题：七巧板）2、今天老师和同学们一起来了解七巧板，玩一玩七巧板。二、活动过程（一）观看学案1、学生打开网页，大声的读一读学案中的“本节课的学习目标”。2、（二）进入第一步1、看一看第一步的要求（请1学生读一读）2、在“知识宝库”中老师提供了一些网址来帮助你了解七巧板。（演示给学生看）看完后请你和周围的同学交流一下感受。3、请你用简短的话把你了解到的知识介绍给大家。附网址：/dxk/seven/laili.htm/lib/kehai/02.htm/neirong1/minjian/101/20010226_205.htm/zhishiku/2004/shuxue12/xxwz/zhou/qqb.htm/sxsu/jinji/7qiaoban.htm/773/2002-9-1/6586881.htm05:8000/RESOURCE/XX/XXZR/ZRBL/KJXY/ 4023_SR.HTM/Article_Show.asp?ArticleID=37/math/zhishi14.asp（三）进入第二步1、看一看第二步的要求（请1学生读一读）2、我们一起来看看七巧板的制作过程（老师演示）3、在你们各自的电脑上完成“探索日记”。4、演示学生的“探索日记”，并进行讲解。附：探索日记35662417七巧板是由 、 、 三种图形组成的1号、2号三角形大小 （A相等 B不相等）6号、7号三角形大小 （A相等 B不相等）6号、7号三角形可以拼成 号、 号、 号5号、6号、7号三角形可以拼成 号、 号 6号、7号三角形和3号正方形可以拼成 号、 号你的新发现 (四)进入第三步1、看一看第二步的要求（请1学生读一读）2、我们一起来欣赏以下七巧板拼图。（老师演示）拼图欣赏：动物象什么？猜猜他们在干什么？认一认这些字母。儿歌欣赏拼图故事欣赏3、我们刚才欣赏了别人的作品，现在自己动手尝试拼图。（学生操作）4、让我们自己来创作一些作品，介绍给大家。（五）进入第四步1、七巧板人人爱玩，还因为它里面藏着好多知识呢？下面进入我们的第四步。2、学生听请要求，然后留言。3、演示并交流学生的留言。（六）进入第五步1、一千多年前，中国人发明了七巧板。 一张正方形的小薄片被裁成七块几何形状，然后便可以拼出变化万千任意丰富的图案来。 在七巧板拼出的世界里，不但有日月山河，不但有飞禽走兽，不但有物品器皿，不但有风景建筑，更有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常工作生活的不同动态、使人受益无穷的故事演绎后来，七巧板传到了西洋，对此又着迷又惊奇的外国人就管它叫“中国魔板”。今天，外国人比中国人更喜欢摆弄“中国魔板”，在他们看来，没有哪一种智力玩具比它更神奇的了。 那么通过今天的学习你原不愿意把你学到的东西介绍给别人吗？那就进入第五个步骤制作小报。2、让学生读一读要求，然后操作。3、演示学生的作品。附学生的学案：学 案本节课的学习目标：1、通过在线学习，了解七巧板的历史和发展，培养自己的爱国主义情操。2、了解七巧板的制作方法，能利用七巧板拼出有创意的图案，体验数学之美；在探索图形的变化活动中，充分发挥自己丰富的想象力。3、通过收集信息和处理信息，将信息技术教育与学科学习自然结合。能在自己独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，并能理解和尊重他人。第一步骤：知识宝库1、首先请同学们进入专题学习网站的 “知识宝库”栏目，查阅有关七巧板的历史。如果你觉得老师提供的材料还不够的话，可以用搜索引擎再查找一些资料。2、在阅读中感受祖国光辉灿烂的文化，培养自己的爱国主义精神3、请同学们用简短的话把你了解到的知识介绍给大家。第二步骤：七巧板的构成1、了解七巧板的制作过程,并在此基础上完成“探索日记”。第三步骤：七巧板的创作1、七巧板