《大学英语》课程整体设计介绍详解讲课教案.ppt

承德石油高等专科学校外语与旅游系崔秀敏 大学英语 课程整体设计介绍 一 教学队伍 主要内容 二 课程设计和教学内容 三 教学方法与手段 四 教学条件 五 教学效果 六 特色及政策支持 七 单元设计 一 教学队伍 学校优秀中青年骨干教师 优秀双师型教师教学研究成果 主持3项1 主持省教育厅英语教学改革课题高职高专英语教学内容与课程体系整体优化的研究与实践2008年结题2 主持高职高专英语教学特点研究中国外语教育研究中心基金课题2008结题3 主持高职高专商务英语专业实践体系改革与实训基地建设的研究教育部英语教指委重点委托课题2009结题 1 课程负责人 崔秀敏 教学研究和教学改革成果 教师的荣誉 表彰 奖励 4项1 主持的大学英语精品课建设2007年获 校优秀教学成果二等奖 2 2008年主编教材 简明实用英语 获 承德市社会优秀成果二等奖 3 2008年评为校级 优秀教师 4 2010年评为校级 优秀双师教师 一 教学队伍 1 课程负责人 崔秀敏 发表论文 9篇1 工学结合在高等职业教育中的作用中国成人教育2008 32 构建以职业能力为本位的高职课程体系中国成人教育2008 13 构建以职业能力为核心的实践教学体系中国成人教育2008 24 关于高职商务英语专业人才培养目标与课程设置的探索商场现代2007 85 加强英语教学的实用性 改革高职高专英语教学内容体系校报2007年 6 谈构建高职商务英语专业实践教学体系中国成人教育2007 77 互动应用型高职高专英语教学模式新探索 教育技术资讯 2007 98 高职高专学生职业英语能力培养研究与实践学报2010 19 高职教育工学结合人才培养模式的探索中国成人教育2007 12 一 教学队伍 1 课程负责人 崔秀敏 编写教材 7部 一 教学队伍 1 课程负责人 崔秀敏 社会兼职 2项2006年教育部高职高专英语类教学指导委员会委员2010年河北省高等学校外语教学指导委员会委员 一 教学队伍 1 课程负责人 崔秀敏 教研课题 3项1 校级教学研究课题 大学英语四级考试辅助学习系统 2008年结题2 厅级课题 构建以应用为目标的高职高专英语口语教学模式 2009年结题3 承德市教育科学 十一五 规划课题 高职高专学生英语自主学习能力培养与评价体系的研究 2011年结题 一 教学队伍 2 主讲教师 胡智勇 主持教研课题 2项 1 省级构建应用为目标的高职高专英语口语教学模式2009 2 市级高职高专学生英语自主学习能力的培养2008发表论文 7篇获得奖励 3项 一 教学队伍 2 主讲教师 胡智勇 发表论文 2篇1 高职学生职业英语能力培养研究世纪桥2009 8 2 构建以职业能力为特点的高职高专公共英语教学体系世纪桥2010 9 一 教学队伍 2 主讲教师 项新宇 教学研究课题 3项 1 高职学生职业英语能力的培养研究 中国外语教育研究中心课题 2007 2009年 2 构建基于工作过程中的行业英语教学模式 教育部高等学校高职高专英语类专业教育指导委员会课题 2009 2010年 3 以就业为导向 走工学结合之路 培养专业 外语复合型人才研究 承德市教育科学 十一五 规划课题 2008 2010年 一 教学队伍 2 主讲教师 项新宇 教学研究课题 3项 1 英语教学中语言功能与跨文化交际的探索与研究承德市 十一 五 规划课题2004 12 2006 12 2 高职院校大学英语教学中跨文化交际教育研究省厅社科规划项目2008 10 2010 3 以能力本位为导向的高职高专英语教学改革探索与研究河北省高校英语教改项目2010 9 论文发表 3篇 一 教学队伍 2 主讲教师 崔秀香 教学研究和教学改革成果 教师的荣誉 表彰 奖励 荣获 2007 2009年度教学质量奖 2010年 高职院校大学英语教学中跨文化交际教育研究 获承德市第十届社会科学优秀成果奖2010年度校级优秀教师2008学年校级优秀指导教师 一 教学队伍 2 主讲教师 崔秀香 学历结构 研究生占50 本科生占50 职称结构 副高 57 14 中职 28 6 初职 14 3 年龄结构 35 50岁 71 4 35岁以下 28 6 学缘结构 硕士 7人 河北师范大学3人 石油大学1人 吉林大学1人 东北大学1人 北京师范大学1人 本科7人 西安石油大学2人 河北大学1人 成都电子科技大学1人 河北师大2人 北京师范大学1人 师资配置情况 教师30人 含外聘教师 学生约 3800人 师生比 1 126双师结构 86 中职以上教师均获得职业资格证书 一 教学队伍 3 教学队伍结构 课题组共主持省厅级以上教研项目的验收和鉴定13项 主编教材9部 发表教科研论文30篇 其中核心期刊6篇 一 教学队伍 3 教学改革与教学研究 二 课程设计和教学内容 1 性质定位 教学体系 二 课程设计和教学内容 计算机 思政 体育 人文与技能素质课 肩负着提高外语交际能力 培养学生职业综合素养的重任职业教育体系中一门重要的支柱课程 人文素质课与技能课 1 性质定位 二 课程设计和教学内容 1 性质定位 教学体系 二 课程设计和教学内容 2 教学总体目标 以 工学结合 能力为本 的职业教育理念为指导 以培养学生在职场中所需要的英语应用能力为目标 在帮助学生打好语言基础的同时 重点提升听说能力 特别是职场情景中的英语交际能力 并且逐渐实现公共英语和专业教学的融合 以职场工作过程为主线 体现高职公共英语教学的职业性 实践性和实用性 以培养学生的综合职业英语能力为目标 教学内容的职业性 教学过程的实践性 目标职业英语交际能力 二 课程设计和教学内容 3 高职实用英语前导后续课程 二 课程设计和教学内容 4 知识 技能和素质目标 二 课程设计与教学内容 5 课程设计理念 基于工作过程系统化的课程开发理论 二 课程设计理念与思路 6 高职学生的职业发展与岗位需求分析 酒店管理学生为例 7 课程内容组织安排 重点 巩固英语知识 提高英语技能的同时 重点提升听说能力和写作能力 做到学以致用难点 基于工作过程的语言知识和应用技能 应用文套写 三学期 共168学时 二 课程设计理念与思路 8 语言学习情景 职场工作情景 二 课程设计理念与思路 1 一般题材阅读8学时2 职业英语阅读36学时3 实用写作10学时4 听说教学42学时 二 课程设计理念与思路 9 教学内容组织 1 课程的重点 巩固英语基础知识 重点提升听说能力和写作能力 尤其是职业环境中的英语知识的理解和英语应用能力的提高 做到学用结合 2 课程难点 基于工作过程的语言知识和应用技能 职业英语阅读部分 就成为教学的难点 应用文套写中求职应用文模拟写作 说明书 合同 招标通告及提单 保险单 信用证等也成为教学难点 二 课程设计理念与思路 10 课程内容组织安排 二 课程设计理念与思路 10 课程内容组织安排 合理使用现代教育技术 利用图片资料 课件等多媒体教学手段 通过情景展现 使教学内容直观形象 在教学过程中 注重通过引导学生在课堂上完成具体的语言任务来进行的教学 教师围绕特定的交际和语言项目 设计出具体的 可操作的任务 学生通过表达 沟通 交涉 解释 询问等各种语言活动形式来完成任务 以达到学习和掌握重点的目的 3 解决教学重点 难点的方法 二 课程设计理念与思路 10 课程内容组织安排 工学结合 能力本位以学习者为中心 满足学习需求和职业需求培养职业英语应用能力优化教学设计 提高教学效率注重培养可持续发展能力 1 教学理念与教学设计 三 教学方法与教学手段 三 教学方法与教学手段 2 教学模式 3S模式 三 教学方法与教学手段 3 教学方法 1 讨论式 互动式教学 2 案例式 引导式教学 3 结合职场实际 进行体验性现场模拟教学 4 学中做 做中学 学以会用 多媒体等先进的教学手段 课题组教师积极研究如何利用现代化教育技术手段 最佳信息呈现方式 改进课堂教学方法 突破课程中的难点重点 三 教学方法与教学手段 4 教学手段与信息技术应用 课题组努力采用启发式 互动式教学 体现老师的主导作用与学生的主体作用 建立网络资源 课程标准 教学大纲 教学要求授课计划 学习方法指导 多套综合练习及答案 多套试卷及答案 每单元单元分析等 三 教学方法与教学手段 5 教学评价 考核总体设计理论依据 5 教学评价 学生实用英语综合考核 三 教学方法与教学手段 教育部高职高专规划教材 实用英语 由高等教育出版社出版 外语教学与研究出版社的 新职业英语 实用英语 先后被评为 面向21世纪课程教材 21世纪高职高专规划教材 普通高等教育 九五 教育部重点教材 第二版获得全国普通高等学校优秀教材一等奖 第四版被评为 十一五 国家级规划教材 四 教学条件 1 教材选用 四 教学条件 2 教材特点 1 教材构建了一主线 二体系 五技能的内容体系 一主线是以培养学生英语交际能力为主线 二体系是英语基础实用知识技能体系和以典型涉外商务工作活动需要的英语知识和技能为线索组织教学内容体系 实现 教 学 做 一体化 五技能重点培养学生的听 说 读 写 译五种基本技能的主体内容 内容精炼 重点突出 四 教学条件 2 教材特点 2 所使用教材以 工学结合 能力为本 的理念为指导 将语言学习与职业技能培养有机融合 确保教学内容和教学过程体现职业性与应用型 教材编写充分考虑学生自主学习 教师讲授 课堂讨论 课下练习等教学环节的需要 有利于学生能力 素质的提高 建立网络资源 课程标准 教学大纲 教学要求 授课计划 学习方法指导 多套综合练习及答案 多套试卷及答案 每单元单元分析等 大学英语多媒体课件提供了丰富的课程资源 学生可以在网上自主性学习 很受教师的欢迎 3 除教材外 图书馆积极配合英语教学 为学生购进了一些参考书籍 四 教学条件 3 教学资料建设 高职高专实用英语 阅读教程 吉林大学出版社高职高专实用英语 听说教程 吉林大学出版社职场日常交际 大连理工大学出版社职场情景交际 大连理工大学出版社出版 职场业务交际 大连理工大学出版社出版及简明实用英语写作 冶金工业出版社出版汽车英语评估手册 外语教学与研究出版社 四 教学条件 4 教材建设 四 教学条件 5 教学设施与环境 1 建成后的英语技能情景实训中心建筑面积为300平方米 共有5个实训室 可同时容纳近400名学生进行英语技能实训 2 由网络中心负责建设 运行管理的百兆光纤主干校园网 拥有较先进的Accelar1200中心交换机 Bay450二级交换机 CISCO路由器 HP服务器等设备20多台套 并通过专线联入了中国教育科研网 CERNET 建有中心机房和办公室 3 目前学校100多个与校园网连接的多媒体教室和实验 实训室 学生可以方便地上网 观看或下载多媒体课件 做习题 4 网络资源教学文件 课程的多媒体课件 单元分析 网上答疑多套综合练习题 多套试卷 5 实训开放性教学 其内容包括旅游英语 日常交际英语 职场情景交际英语 教师英语讲座等网络资源 四 教学条件 5 教学设施与环境 先进的现代教育技术手段 丰富的网络资源 提升了课程的品质和内涵 在校园网上提供了丰富的网络资源 教学大纲 教学要求 授课计划 学习方法指导 单元分析 多套综合练习及答案 多套试卷及答案 大学英语多媒体课件提供了丰富的课程资源 学生可以在网上自主性学习 很受教师的欢迎 四 教学条件 6 网络教学环境 由网络中心负责建设 运行管理的百兆光纤主干校园网 拥有较先进的Accelar1200中心交换机 Bay450二级交换机 CISCO路由器 HP服务器等设备20多台套 并通过专线联入了中国教育科研网 CERNET 建有中心机房和办公室建立了大学英语网站 四 教学条件 6 网络教学环境 五 教学效果 1 河北旅游学院公外英语教学主任李军教授的评价意见承德石油高等专科学校 大学英语 课程经过多年的改革与建设 积累了丰富的经验 取得了可喜的成绩 课程组大胆进行英语教学改革 教学改革理念先进合理 教学内容设计合理 教学过程设计巧妙 课件素材数量充分 质量精细 重点 难点处理得当 在教学方法上能够考虑到高职高专的教育特点 采用灵活多样的教学方法 启发式 引导式教学 以学生为主体的合作教学 这种教学模式给学生的语言实践和语言输出创造了条件 更有利学生的主动参与 多媒体课件在教学中的应用 化解了教学难点 大大提高了教学效率和教学效果 1 同行评价 2 河北外语学院丁国生教授 学院院长 的评价意见承德石油高等专科学校 大学英语 课程组紧紧抓住提高才培养质量这条生命线 以培养满足石油行业和地方发展需要的生产 建设 管理 服务第一线应用型人才为目标 以提高学生英语应用能力为重点 对教学内容 教学方法进行了系列改革与实践 积累了丰富的经验 取得了优异的成绩开放教学理念先进 目的明确 特色明显 效果显著 学生多次在省举办的英语大赛中获奖 培养了学生勇于创新的精神 提高了学生的语言应用能力和综合素质 有效地提高了大学英语课程的教学质量 在推动教学改革 提高人才培养质量方面发挥了重要作用 五 教学效果 1 同行评价 1副校长田乃林教授对英语课程的评价 大学英语 课程组注重教学改革 教学研究和教书育人工作 教学思想活跃 教学改革有创意 及时把教改和教研成果引入教学 取得了明显的成效 形成了一支爱岗敬业 教书育人 学术水平高 教学效果好 过硬的教学队伍 课程组教师利用现代教育手段 制作了 大学英语 多媒体讲稿电子教案 进行了课程讲课录像 提高了教学质量 并在园网上提供了丰富的网络资源 满足了本课程学生自主学习和上网学习的需要 各类英语大赛成绩显著 提高了学生综合素质 该课程教学质量高 教学效果好 得到了学生和同行及专家的一致好评 五 教学效果 2 校内督导组评价 2 督导组范黎光教授对大学英语课程的评价 大学英语 重视课堂教学改革和课堂教学质量 大学英语课程教师平时注意教学基本功的训练 备课充分 治学严谨 重点突出 循循善诱 方法创新 教学效果好 重视学生的英语语言能力的培养 在教学过程中为学生创设了各种语言实践的机会 及时引入职场语言交际情景 培养了学生的交际能力 英语课程的电子课件的质量达到了很高的水平 提高了学生的英语学习兴趣 激发了学生学习的主动性 提高了教学质量 特别是在英语课外开放教学 培养学生英语沟通能力方面取得了突出的成绩 该课程的教学质量和教学效果得到了专家 同行和学生们的高度评价 五 教学效果 2 校内督导组评价 我校的学生评教活动在校园网上进行 评价指标有16项 学生对该课程评价较高 制作大赛 实践成果大赛 环保设计大赛中的夺冠主力 多次夺得了河北省 挑战杯 全国大学生电子设计大赛的一 二等奖 为企业输送了一批又一批实践能力强 富有创新精神的优秀人才 我校毕业生的基础扎实 参加工作后 普遍因基础扎实 实践动手能力强 敬业精神好受到用人单位的好评 五 教学效果 3 学生及社会评教 获得河北省C