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文档简介

“五步教学法”模式新教案 综合科 月田镇中心小学Unit3 Look at me备课时间授课时间累计课时18课 题B. Lets cheak C.Story time课 型新授课教学目标 知识与技能：1、复习关于身体部位的单词，eye, face , ear, nose, mouth head，body, leg, arm, hand, foot2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3、能听懂并理解Story time部分的故事大意。 过程与方法通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容掌握的情况。 情感态度和价值观激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点复习本单元知识，做听力练习。教学难点能听懂并理解Story time部分的故事大意。教具学具录音带、录音机、单词卡教学过程批注导入新课1、教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。2、用学过的用语师生打招呼3、教师播放Lets sing，师生共唱。4、用单词卡简单复习关于身体部位的单词。语言呈现1、Listen and number（1） 学生观察各幅图片，猜测录音内容。（2） 老师播放录音，学生做题。（3） 再次播放录音，师生核对答案。（4） 老师播放录音，学生跟读。2、Look and match （1）学生齐声将书上身体部位的单词读两遍。（2）老师用单词卡和身体部位帮助学生复习巩固所学单词。（3）学生自主完成连线练习。3、老师播放Story time部分的内容，并让学生了解大意。语言模仿1、学生听听力内容，并将其复述出来，然后老师请一部分学生来表演所听到的内容。2、老师播放Story time部分的内容，学生反复跟读。情境运用为学生出示情景，让他们自己表演，在此情景中该说些什么？情景：两个小朋友在下课时间想玩个游戏，这时他们的英语老师送给他们一个未组装的木偶，他们将说什么呢？（可参考Story time部分的情节）巩固拓展游戏：抽牌游戏1、学生两人一组，将身体部位的单词卡片背面向上放在桌子上。2、一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。相同为胜，并将两张卡片留在手中。如不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。3、同伴用此方法抽卡片。4、继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。板书设计Unit3 Look at me eye, face , ear, nose, mouth,head，body, leg, a
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