单片机课程设计一定要用汇编语言写.doc

数字电压表一.实训目的1、采用单片机为核心器件，利用AT89S51试验板的A/D转换模块和LED显示模块，实现数字电压表的功能。2 、通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的应用进一步的了解。3、掌握外部中断的设置和程序编写的基本方法。3、通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来，对程序进行编辑，校验。二功能要求将电位器的可移动旋钮连接到ADC0809的IN0接口,旋转电位器的旋钮时,可以在ADC0809的IN0接口输入0.0V5.0V的电压值,经过ADC0809转换生成8位的数字量,CPU将接收到的数字量在发光二极管上显示经ADC0809转换后的数字量（增加功能），然后CPU转换成0.0V5.0V模拟量,通过8255A在数码管上输出。三：实验器材AT89S52实验板，数据线一根，电源线一根，计算机一台（安装有Keil Uvision软件和 SLISP软件）四所用芯片及其功能1、ADC0809芯片简介ADC0809是带有8位A/D转换器、8路多路开关以及微处理机兼容的控制逻辑的CMOS组件。它是逐次逼近式A/D转换器，可以和单片机直接接口。 ADC0809由一个8路模拟开关、一个地址锁存与译码器、一个A/D转换器和一个三态输出锁存器组成。多路开关可选通8个模拟通道，允许8路模拟量分时输入，共用A/D转换器进行转换。三态输出锁器用于锁存A/D转换完的数字量，当OE端为高电平时，才可以从三态输出锁存器取走转换完的数据。2、8255A芯片简介8255A 可编程外围接口芯片是 INTEL 公司生产的通用并行接口芯片，它具有 3个8位的输入、输出端口，即A、B、C 三个并行接口，用+5V 单电源供电，能在以下三种方式下工作：方式 0：基本输入输出式；方式 1：选通输入输出式；方式 2：双向选通工作方式。从功能上来分，8255A的结构可分为：（1）总线接口电路：数据总线缓冲器和读/写控制逻辑。（2）内部控制逻辑（3）输入/输出接口电路3、AT89C51管脚说明：（1）VCC：供电电压。（2）GND：接地。（3）P0口：P0口为一个8位漏级开路双向I/O口,每脚可吸收8TTL门电流。当P1口的管脚第一次写1时,被定义为高阻输入。P0能够用于外部程序数据存储器,它可以被定义为数据/地址的第八位。（4）P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口,P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。P1口管脚写入1后,被内部上拉为高,可用作输入,P1口被外部下拉为低电平时,将输出电流,这是由于内部上拉的缘故。（5）P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口,P2口缓冲器可接收,输出4个TTL门电流,当P2口被写“1”时,其管脚被内部上拉电阻拉高,且作为输入。并因此作为输入时,P2口的管脚被外部拉低,将输出电流。这是由于内部上拉的缘故。P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时,P2口输出地址的高八位。在给出地址“1”时,它利用内部上拉优势,当对外部八位地址数据存储器进行读写时,P2口输出其特殊功能寄存器的内容。（6）P3口：P3口管脚是8个带内部上拉电阻的双向I/O口,可接收输出4个TTL门电流。当P3口写入“1”后,它们被内部上拉为高电平,并用作输入。作为输入,由于外部下拉为低电平,P3口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。（7）RST：复位输入。当振荡器复位器件时,要保持RST脚两个机器周期的高电平时间。五程序描述程序设计主要分为主程序和中断服务程序。主程序实现初始化、流水灯显示、数码管显示三大功能，中断服务程序主要实现数据采样。流程图描述如下：主程序流程图:A/D转换流程图：六程序（内含流水灯显示现象）TABLE:DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H,92H,82H,0F8H,80H,90HTABLE1:DB 040H,79 H,024H,030H,19H,12H,02H,78H,00H,10HORG0000HAJMP STARTORG0003HLJMP CINT0ORG0100HW1: MOV R1, AINC R1DJNZR2, W1RETSTART: MOV R1, #78HMOVR2, #02HMOVA, #00HCALLW1MOV A, #80HMOVDPTR, #0EFFFHMOVX DPTR, ACLRAMOV R2, #0F0HCALLDISPMAIN: MOV PSW, #00HSETBEASETB EX0SETB IT0MOVA, #00HMOVDPTR, #0CFF8HMOVXDPTR, AL2: JNBF0, L2ACALL TUNBCDLCALL DISINT0SJMPMAINTUNBCD: MOV A,R0MOV B, #51DIV ABMOV79H, AMOVA, BCLRF0SUBBA,#1AHMOVF0, CMOVA, #10MULABMOVB, #51DIVABJBF0, LOOP2ADDA, #5LOOP2: MOV78H, ARETDISP: MOV DPTR, #TABLEMOVC A,A+DPTRMOV DPTR, #0EFFCHMOVX DPTR, AMOV A, R2INC DPTRMOVX DPTR, ACALL DELAYRETDISP1:MOV DPTR,#TABLE1MOVC A,A+DPTRMOV DPTR, #0EFFCHMOVX DPTR, AMOV A, R2INC DPTRMOVX DPTR, ACALL DELAYRETDISINT0:MOV A, 79HMOV R2, #0FBHCALL DISP1MOV A, 78HMOV R2, #0F7HCALL DISPRETDELAY:MOV R6,#10DELY1:DJNZ R7,DELY1RETCINT0:MOVXA,DPTRMOVR0,ASETBF0RETIEND七实训心得作为一名电子信息工程技术专业的大二的学生，我觉得做单片机课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在设计程序之前，老师给我们发了一张单片机内部的电路原理图，我一点也看不懂，自己先查阅相关的资料可是还是有很多不明白的地方，我们只好去请教老师，老师耐心的按电路图给我们讲了一下原理，后来又叫来大三的学长给我们讲“怎样启动8255，A/D转换，查找地址等”我们才对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源，在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进是程序设计的必经之路；要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在设计课程过程中遇到问题是很正常德，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题。另外，这次课程设计让我感到了团队合作的重要性。因为对我来说学到的不仅是那些知识，更多的是团队和合作。现在想来，也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧，它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新，还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能!在团队中，我们互帮互助，对整个课程设计来说，这是至关重要的，缺少每一个人都会对我们的设计产生影响。还有要感谢指导老师在我们遇到困难时，给予我们的建议与鼓励。设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少