vfp程序设计学案9.doc

学案：排序与索引授课时间第十三周课时59-60课时签阅记录检查记录学习任务：1. 排序命令的使用；2. 索引关键字的类型及特点。3. 索引文件的类型及区别。能力目标掌握排序命令的使用方法；掌握索引关键字及文件的类型；会区别排序与索引。情感目标培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体网络教室，数据表学习过程：一、预习展示： 阅读课本41至42页的内容，完成预习题并展示1.什么是索引？什么是排序？他们的区别是什么？ 2.常见的索引关键字类型有哪些？ 3.结构化复合索引文件有何特点？ 二、合作探究，完成学习任务（一） 明确任务展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。（二） 基础任务任务一： 排序对照命令格式自主探究排序命令的使用方法。命令格式：SORT TO 新表名 ON 字段名1/A/D,字段名2/A/D范围 FOR 条件 FIELDS 字段列表思考：如何进行多重排序？练习任务：1.将XSXX表中的记录按学号升序排列，生成新表XSPX1。2.将XSXX表中的记录按入学成绩降序排列，若入学成绩相同则按学号升序排列，生成新表文件XSPX2。任务二：索引类型及特点1.小组讨论使用索引的原因及其与排序的区别。2.小组合作探究常见的4种索引及其特点，并完成下表：关键字是否允许出现重复值哪种表可以创建该类索引一个表可以创建几个该类索引主索引候选索引普通索引唯一索引任务三：索引文件的类型1.自主探究单索引文件的类型及其特点。2.小组合作探究复合索引文件的类型及其区别。三、达标测评按要求写命令：1.将XSXX表中数据按性别排序，性别相同的按入学成绩降序排列，生成新表文件XSPX3。 2.将XSXX表中数据按是否团员升序排序，相同的再按出生日期升序排序，生成新表文件XSPX4。 四、归纳总结： 1排序后生成的新表文件的扩展名是什么？ 2排序和索引的区别是什么？ 3主索引与其他索引的主要区别是什么？ 4. 结构化复合索引文件有何特点（文件名、扩展名、打开机关闭方法等方面）？五、 课后反思1.说出自己这节课的收获。 2.存在的问题： 学案：创建索引文件授课时间第十三周课时61-62课时签阅记录检查记录学习任务：1.创建单索引文件；2.类型转换函数；3.创建复合索引文件。能力目标掌握创建单索引文件的命令的使用方法；会常用的类型转换函数；掌握创建复合索引文件的菜单和命令方法。情感目标培养学生自主学习的能力；提高学生的操作技能。学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体网络教室、数据表学习过程：一、预习展示： 根据课本43至44页的内容，完成预习题并展示1.单索引文件和复合索引文件的扩展名分别是什么？2.DTOC和CTOD函数的功能是什么？3.可否以菜单方式创建但索引文件？二、合作探究，完成学习任务（一） 明确任务展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。（二） 基础任务任务一： 创建单索引文件1.组内合作探究创建单索引文件的命令的使用方法。命令格式：INDEX ON 索引表达式 TO 单索引文件名想一想：组成索引表达式的多个字段的数据类型不一致时怎么办呢？练习任务：1）对XSXX表中的全部记录按学号字段建立单索引文件，生成索引文件名为XSSY.IDX。2）对XSXX表中的全部记录按姓名和出生日期字段建立单索引文件，生成的索引文件名为XMRQ.IDX。2.各组派代表展示本组的命令及结果。任务二：创建复合索引文件1.自主探究使用菜单方法创建复合索引文件的操作。2.小组合作探究使用命令创建复合索引文件的方法。命令格式：INDEX ON 索引表达式 TAG 索引标记 OF 索引文件名 ASCENDING DESCENDING思考：使用以上命令如何创建结构复合索引文件和非结构复合索引文件？练习任务：1）对XSXX表中的所有记录按入学成绩字段降序排序，建立结构化复合索引文件。2）对XSXX表中的所有记录按姓名字段升序排序，建立非结构化复合索引文件，索引文件名为XMSY.IDX。三、达标测评1. 对XSXX表中的记录按姓名建立单索引文件，索引文件名为XM.IDX。 2对“教师“表中的记录按职称和工资字段建立单索引文件，索引文件名为ZCG.IDX。 3对“教师”表按职称和工资字段建立结构化复合索引文件。 4. 对“教师“表中的记录按工资字段降序排序，建立非结构化复合索引文件，文件名为GZSY.CDX。四、归纳总结： 1单索引与复合索引文件有何区别？ 2. 在书写索引表达式时，但索引文件和复合索引文件一样吗？ 3. 结构化复合索引文件在建立、打开、关闭时有何特点？ 五、 课后反思1.说出自己这节课的收获： 2.存在的问题： 学案：索引文件及检索记录授课时间第十三周课时63-64课时签阅记录检查记录学习任务：1. 打开与关闭索引文件；2. 指定当前索引。3. 用索引快速检索记录。能力目标掌握打开、关闭索引文件的方法和指定当前索引的方法；会使用索引快速检索记录。情感目标：培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体网络教室，数据表学习过程：一、预习展示： 阅读课本45至47页的内容，完成预习题并展示1. 关闭索引文件的命令能否关闭结构化复合索引文件？ 2. FIND和SEEK命令的使用前提是什么？二者有何区别。 3. 指定当前索引对单索引文件是否有效？ 二、合作探究，完成学习任务（一） 明确任务明确本节课学习目标和任务。（二） 基础任务任务一：打开与关闭索引文件1.自主探究打开索引文件的命令的使用方法。命令格式一：USE 表文件名 INDEX 索引文件名表命令格式二：SET INDEX TO 索引文件名表练习任务：1）打开XSXX表的同时打开索引文件XHSY.IDX2）继续打开索引文件XMRQ.IDX。2. 自主探究关闭索引文件的两种命令格式。命令格式一：CLOSE INDEX命令格式二：SET INDEX TO任务二：指定当前索引自主探究指定当前索引的命令的使用方法。练习任务：打开XSXX表，指定入学成绩为当前索引名。任务三：用索引快速检索记录1. 自主探究快速检索的两条命令。命令格式一：FIND 字符型或数值型常量命令格式二：SEEK 表达式2. 合作讨论完成以下问题：1）在使用以上两条命令之前，不建立索引文件可以吗？2）两条命令可以检索任何类型的数据，对吗？3）若要查找满足条件的记录该如何做？4）两条命令的区别是什么？练习任务：1.快速查找XSXX表中“李晓明“的记录并显示。2.快速查找XSXX表中出生日期为1990年11月5日出生的记录并显示。三、达标测评按要求写命令：将“教师”表中的所有记录按职称建立索引文件，并快速查询表中职称为“教授”的记录，并显示。四、归纳总结：1.打开和关闭索引文件。2.指定当前索引文件。3.FIND和SEEK命令的使用方法和区别。五、 课后反思1.分组讨论，每组派代表说出自己这节课的收获。 2.存在的问题： 学案：多个表的同时使用授课时间第十 周课时65-66课时签阅记录检查记录学习任务：1. 选择工作区；2. 建立表之间的关系；3. 设置数据之间的参照完整性。能力目标掌握建立表间关系和数据之间的参照完整性规则；会选择工作区。情感目标培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体网络教室，数据表学习过程：一、预习展示： 阅读课本47至51页的内容，完成预习题并展示1.什么是工作区，他们怎样命名？ 2.表间关系有哪些？自由表能否建立表间关系？ 3.参照完整性规则有哪些？ 二、合作探究，完成学习任务（一） 明确任务展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。（二） 基础任务任务一： 选择工作区1.自主探究选择工作区的菜单操作方法。2.对照命令格式自主练习选择工作区。命令格式：SELECT 工作区号/工作区名/别名/0思考：如何知道在哪个工作区打开了哪些工作表？练习任务：1）每个工作区允许用户打开 个工作表。2）SELECT 0表示打开 号工作区。3）前十个工作区还可以用字母来命名，分别是 。4）如何用别名打开工作区？任务二：建立表之间的关联1.自主探究建立表间临时性关系的方法。2.小组合作探究建立表间永久性关系的方法。练习任务：1）要建立表间永久性关系，必须是 表。2）两个要建立关联的表要存在 。3）要先对两个表的同名字段分别建立 。4）对XSXX表与xscj表建立一对多永久关联。任务三：设置数据之间的参照完整性1.小组合作探究设置数据之间的参照完整性规则的操作方法。思考：为什么插入规则没有级联选项？2.自主探究删除级联的方法。练习任务：通过“学号”字段建立“学生信息”表与“学生成绩”表之间的永久性关联，并设置参照完整性，更新规则选“级联”，删除规则选“限制”，插入规则选“忽略”。三、达标测评1.按要求写命令：1）在3号工作区以XS的别名打开“学生信息”表。2）在5号工作区打开“学生成绩”表。3）用三种方法选择3号工作区为当前工作区。2.建立XSDA表和XSJS表之间一对多的关联。3.设置XSDA表和XSJS表之间的参照完整性规则。四、归纳总结： 1选择工作区的方法。 2表间关系有哪些？如何建立？ 3参照完整性规则都有哪些？五、 课后反思1.说出自己这节课的收获： 2.存在的问题： 学案：表的定义与修改授课时间第十四周课时67-68课时签阅记录检查记录学习任务：1.定义表的SQL命令；2.添加新字段；3.修改与删除字段。能力目标掌握定义表的SQL命令的使用方法；会使用SQL命令添加新字段、修改与删除字段。情感目标培养学生自主学习的能力；提高学生的操作技能。学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体网络教室、数据表学习过程：一、预习展示： 根据课本54至57页的内容，完成预习题并展示1.SQL语言的特点是什么？2.SQL功能有哪些？各自有哪些命令动词？二、合作探究，完成学习任务（一） 明确任务展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。（二） 基础任务任务一：表的定义1.组内合作探究定义表的SQL命令的使用方法。命令格式：CREATE TABLE/DBF 表名(字段名1 字段类型(字段宽度，小数位数) ,字段名2 字段类型(字段宽度,小数位数)想一想：该命令如何创建数据库表与自由表？练习任务：1）在当前文件夹中建立一个“学生管理”的数据库，在该数据库下建立一个“学生信息”的数据表。表结构如下：学号 C6，姓名 C8，性别 C2，出生日期 D，是否团员 L，入学成绩 N(5，1)，简介 M，照片 G2）在当前文件夹中，当前数据库下建立一个“学生成绩”表，结构如下：学号 C6，课程 C18，成绩 I。2.各组派代表展示本组的命令及结果。任务二： 表的修改1.自主探究添加新字段命令格式的使用方法。命令格式：ALTER TABLE/DBF 表名 ADD 字段名 字段类型(字段宽度,小数位数)练习任务：为“学生信息”表添加身份证号码（C15）字段。2.小组合作探究修改字段命令格式的使用方法。命令格式： ALTER TABLE/DBF 表名 ALTER 字段名 字段类型(字段宽度,小数位数)思考：该命令能否修改字段的名称？练习任务：修改“身份证号码”字段的总长度由原来的宽度15位改为18位。3.自主探究修改字段名命令格式的使用方法。命令格式：ALTER TABLE/DBF 表名 RENAME COLUMN 字段名 TO 新字段名练习任务：为“学生信息”表的“成绩”字段改名为“入学成绩”。4.自主探究删除字段命令格式的使用方法。命令格式：ALTER TABLE/DBF 表名 DROP COLUMN 字段名练习任务：将“学生信息”表的“入学成绩”字段删除。三、达标测评1. 在当前文件夹中，建立一个自由表“教师信息”，表结构如下：教工号 C3，姓名 C8，性别 C2，出生日期 D。 2为“学生信息”添加“入学成绩”字段。 3将“学生信息”表中“成绩”字段由原来的（N,5,1）改为（N,6,1）。四、归纳总结： 1创建表的SQL命令。 2. 添加新字段和删除字段的SQL命令。 3. 修改字段类型和字段名的SQL命令。五、 课后反思1.说出自己这节课的收获： 2.存在的问题： 学案：数据操纵授课时间第十四周课时69-70课时签阅记录检查记录学习任务：1. 向指定的表中添加记录；2. 修改和删除记录的SQL命令。能力目标掌握修改和删除记录的SQL命令，会向指定的表中添加记录。情感目标：培养自主学习与探索的精神，学会在体验与探索中求知；提高操作技能。学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体网络教室，数据表学习过程：一、预习展示： 根据课本57至59页的内容，完成预习题并展示1.数据操纵的SQL命令能否在数据表未打开的情况下进行？ 2.记录的删除命令是逻辑删除还是物理删除？ 二、合作探究，完成学习任务（一） 明确任务展示本节课的学习任务，明确本节课学习目标和任务。（二） 基础任务任务一：记录的添加1.组内合作探究添加记录的SQL命令的使用方法。命令格式：INSERT INTO 表名(字段名1,(字段名2，) VA