小学数学北师大2011课标版四年级小 数 点 搬 家.doc

小 数 点 搬 家教学内容:P35“小数点搬家”（第一课时）三维目标: 1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 2、能运用探索出的规律解决实际问题。 3、激发学习兴趣，培养主动探究、合作交流的意识和能力。教学重点：探索、概括小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学难点：运用规律解决问题。教学准备：课件。 一、童话激趣，引出课题我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么？（板书：小数点）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？在草原上跳出三个数字并排列成：123。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好！我是小数点。”接着小数点跳到2和3的中间（12.3），再跳到1和2的中间（1.23），小数点说：“同学们！今天我们一起学习小数点搬家。”（板书：搬家）看了课题你有什么想法吗？ 二、创设情境、自主探究 （一）课件出示35页3幅主题图，请学生边听边思考： 1、在这个故事中你发现什么在变化？ 2、小数点的移动会引起小数大小怎样的变化？ （二）分析探讨，找出规律 1、探索小数点向右移动引起小数大小的变化 课件出示问题1： 引入：小数点向哪边搬家的？蚂蚁快餐厅从生意兴隆到一个客 人都没有，这是为什么呢？这些变化是不是有一定的规律呢？请同 学们在组内讨论：（1）小数点是怎样移动的？（2）小数点移动后这个数发生了什么变化？（3）小组汇报 。 汇报交流，在得出大致的小数点向右移动引起小数大小的变化 规律的基础上，老师小结归纳并板书： 一位 得到的数是原来的10倍。 小数点向右移动 两位 得到的数是原来的100倍。 2、探索小数点向左移动引起小数大小的变化 课件出示问题2： 引入：快餐厅的客人越来越少，蚂蚁老板很伤心，怎么办呢？ 热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往左搬，这时，快餐价格会 发生怎样的变化呢？ （1）引导学生结合直观图先思考，然后在同桌中交流 。 （2）全班汇报 （3）师生进行小结归纳并板书： 一位 得到的数是原来的 倍 小数点向左移动 两位 得到的数是原来的 倍 3、小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书： 扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：缩小）。 4、即时练习（课件出示） 三、回归课本，质疑问难。 四、巩固提升 完成课本36页第1、2题 五、总结提升 同学们，这节课你有哪些收获呢？请跟同桌说说你的收获吧！ 六、作业 1、熟记“小数点的移动引起小数大小变化的规律”； 2、完成同步导学第16页。 七、板书设计小数点搬家（小数点的移动引起小数大小变化的规律） 一位 得到的数是原来的10倍。 小数点向右移动 （扩大） 两位 得到的数是原来的100倍。 一位 得到的数是原来的倍 小数点向左移动 （缩小） 两位 得到的数是原来的 倍 教学反思：1、在教学过程中通过设疑、猜测激发了学生强烈的求知愿望，给学生提供讨论、合作、交流的平台。2、在探索问题的过程中，既加深了对小数点位置移动会引起小数大小变化规律的认识，又使学生的思维获得了提高。3、不足之处： （1）时间把握不好。