东方之珠教学设计.doc

14“东方之珠” 教学设计一、复习导入，整体感知。1、通过上节课的学习，我们知道位于中国南大门的（学生接说：“香港”）是一颗无比璀璨的（学生接说：“东方之珠”）。板书2、珠是指的什么？说香港是“东方之珠”用什么怎样的修辞手法？所以要加引号。3、这篇课文通过哪几个地方想我们介绍香港的呢？（课件出示第一自然段）4、你最想去哪个地方看看呢？（点名说，具体学生说的来出示相关的内容）二、精讲点拨（一）迷人的沙滩【浅水湾】1（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二小节，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾）2点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服） 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是（出示词卡）舒服极了 谁来读？还不够舒服，谁再来？好舒服啊！真是舒服到极点了！太舒服了！ 此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。谁来读？3点击 【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话？评价：好温暖的阳光！如果海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。4听了你们的朗读，好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？（点击课件出示：第二小节）5点击 课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是点击：漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是齐读：沐浴着轻柔的海风在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是倾听。6（点击课件）让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！ 7迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？8评价：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他！（二）著名的公园【海洋公园】1香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是（出示词卡）举世闻名 谁来读？（评价：全国各地的人都来了；真是有名，有些外国人也来游玩了；好有名呀，全世界的人都被吸引来了）2点击课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】读。3举世闻名的海洋公园最吸引人的就是海豚海狮的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】）4课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）（点击出示：在碧波荡漾的人工湖上）一起读。5想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球，怎么钻圈，怎么举重，怎么嬉水跳跃的，一会儿来说给大家听听。（播放视频录像）6老师先来给大家介绍一下好不好？（好）点击课件师介绍：瞧， 两只小海豚 正在 嬉水跳跃 呢，只见它们一会儿从水中跃起 ，一会儿又钻入水中 ，好像在跟我们捉迷藏一样 ，逗得游客 哈哈大笑 。 先自己练一练，你们可以学着老师的样子，根据刚刚看到的录像说，也可以凭自己想象说一说。（板书：海洋公园）谁试着来介绍一下？评价： 小海狮真了不起呀，要是我们顶着球走路，球一会儿就掉下来了，你看它顶着球，还能钻圈呢！ 海豚的力气真大呀，能举起一个人呢! 好聪明的海狮，还能学着人做各种动作呢！7可爱的海豚海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上8小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着（许多游客），游客们还被它们的表演逗得（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。（三）繁华的街市【铜锣湾】1香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？2（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。）谁来读？课文从哪几方面来写铜锣湾的？（小结：是的，课文主要是抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的）一起读一读。3点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多）这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着这就叫点击后，出示词卡：鳞次栉比，齐读，指名读（评价：还不够多，能再多一些吗？密密麻麻的，好多呀！一起读）4商店里的商品词卡：琳琅满目，一起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！）5点击图：宽阔的街道上人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵）评价：同学们积累的词语真多！6你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，谁再来读好这一节？指名读。评价：好热闹的街市呀！一起来读。过渡：刚刚同学们看到的是白天的香港，已经领略了香港的美丽与；那夜晚的香港是什么样的呢？（四）【夜晚的香港】1夜幕降临，华灯初上，（点击图片）这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？到处都是灯光，这就叫（出示词卡）灯的海洋 谁来读？评价：还不够多，再多些，灯好多好美呀！一起读！（点击课件：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。）2课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上）3港湾里的灯是什么样子的呢？请你读，能用自己的话来说说吗？（五颜六色的，像焰火一样，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！请你再美美地读一读。4马路上的车灯又是怎样的呢？你来读，读了这句话，你知道了什么？（一串串的很多，明亮、闪光很亮，奔流不息在动）为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河里的水一样：（出示词卡）奔流不息 能读好它吗？谁再来美美地读一读？5夜晚的香港真美呀！第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。三、总结课文，升华情感1这么美的香港，我们也忍不住要赞叹：点击出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。读。点击：“无比璀璨”谁来读？（预设评价：还不够耀眼，谁再来读？闪耀着光芒，好美呀！一起读。）贴板书：无比璀璨2学到现在，你能说说为什么把香港称为无比璀璨的“东方之珠”吗？学生交流。3点击课件 香港不仅美丽，而且现代化气息浓郁，经济、科技、交通