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人教版小学数学一年级上册第三单元（第2课时）加法的认识教案汕头市潮阳区文光镇六小学 赵少虹【教学内容】人教版小学数学一年级上册第24页。【教学目标】1能初步理解加法算式的含义；2认识加号“+”和等号“=”，并能正确读写加法算式；3通过操作、表述，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，形成初步的数学交流意识。【教学重点】了解加法的含义。【教学难点】能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。【教学准备】多媒体课件、磁扣、小圆片。【教学过程】（一） 在情境中理解合并1在情境中理解合并。（1）现场表演。（3个同学在唱歌，又来了1个同学，合起来就是4个同学。）师：请你根据观察，把你看到的跟大家说一声。（根据学生发言，相互补充。）教师规范语言：有3个同学在唱歌，又来了1个同学，合起来是4个同学。（让学生反复说两遍。）师：你能把你刚才看到的过程借助磁扣到黑板上面来演示吗？（让学生贴磁扣演示如下。）（2）出示气球图。（动画演示3个红气球与1个蓝气球合起来就是4个气球的过程。）师：说说你看到了什么？（学生之间相互交流，交流结束后，幻灯片播放以下内容：小丑一手拿着3个红气球，一手拿着蓝气球，合起来是4个气球。）教师让学生边复述边用手势表示。2在操作中理解合并。（1）摆一摆。师：请你先拿3个红圆片，再拿1个黄圆片，合起来是4个圆片。师：把你摆的过程和同桌交流一下。（2）画一画。师：刚才我们一起说了同学的表演、气球图、摆小圆片和贴磁扣的意思。想一想：它们有什么相同的地方吗？（都是合并。）（幻灯片出示两幅图。）师：对比这两幅图，哪幅图能很好地表示出合并的意思？（二） 揭示加法，在算式中理解合并师：3个同学和1个同学合起来，求一共有几个同学；把3个红气球和1个蓝气球合起来，求一共有几个气球；把3个红圆片和1个黄圆片合起来，求一共有几个圆片都可以用加法计算，算式是3+1=4。（板书：3+1=4。）师：你会读这个算式吗？（让学生尝试读一读。）（板书：3加1等于4。）师：再一起读算式。师：“3”表示什么意思？“1”表示什么意思？师：“+”你认识吗？表示什么意思？（加号，表示合并。）师：你能结合气球图说一说“3+1=4”表示的意思吗？（让学生交流后回答。）师：你能结合生活中的例子，说说“3+1=4”的意思吗？（如：树上有3只小鸟，又飞来1只，合起来是4只小鸟。）（三） 巩固练习1看图说一说算式表示的意思。（幻灯片出示P24图画。）4+1=52+1=3师：你看到了什么？小箭头是什么意思？师：“1+2=3”表示什么意思？2讲故事，说算式。师：今天早上，老师来到学校的小花园里看见花丛中有3只蝴蝶，后来又来了2只，花丛中一共有多少只蝴蝶？想想，这算式该怎么表示？（四） 全课总结师：这节课你学到了什么？（指名同学回答总结。）（五） 布置作业师：在你的生活中，你遇到过把两部分合并起来的事情吗？请你根
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