语文北师大版四年级下册我只看见你的眼睛 宝石小学 刘玲.doc

我只看见你的眼睛教学设计 千山区宝石小学刘玲教学目标： 1、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能尝试着背诵课文。 教学准备： 课件 教学流程： 一、谈话导入同学们，上节课我们学习了课文我只看见你的眼睛回忆一下我看见的是一双什么样的眼睛呢？S：我看见的是一双美丽动人的眼睛。是啊！这是一双多么美丽动人的眼睛啊！T:这节课我们将再次走进课文继续学习我只看见你的眼睛。（板书课题）生齐读课题 希望同学们能带着自己的感受有感情地朗读并且能试着背诵这首诗歌。（课件出示学习目标：1、能带着自己的感受有感情的朗读课文并且能试着背诵课文。2、读中体会医务人员的高尚品质。）二、朗读课文，理解课文内容T: 第一次先学后教T: 先学你们的眼神已经传递给我了足足的信心，相信你们会完成的很好。请轻轻打开书48页，默读课文13小节，边读边思考“为什么说医护人员的眼睛是美丽动人的”？哪些词语最能说明医护人员的眼睛美丽动人，从这些词中你体会到了什么？记下自己的感受。（时间5分钟）课件出示自学指导（3分钟后，看谁汇报得好！）（学生自学，教师无声巡视 准备好的同学请在小组内交流）（后教）组织学生汇报。T：同学们学的很认真，批注的很仔细，谁愿意把你的想法和大家交流一下。S：我从第一小节面对肆虐的病魔，你的眼中 充满着愤怒和冷静。从这句话中我从愤怒和冷静体会到了医务人员是美丽动人的。因为（板：愤怒 冷静）S：我从第一小节中肆虐的病魔这个词语体会到了他们看待病魔的眼神都很愤怒。T:肆虐的病魔猖狂着，想想除了非典还有哪些现象可以用这个词语来形容？（S：狂风、暴雨、洪水）T:是啊！病魔犹如狂风暴雨不知晓的席卷而来，而此时的他们愤怒什么？又为何冷静呢？S：愤怒是因为“非典”对人类的危害太大，而冷静是因为抗击“非典”的紧急，必须冷静去思考对策怎么治疗根除病魔。（带着你的感觉读）S:我从搜集的资料中感觉到了医务人员的气氛，根据这些数据中让我们充分感受到了非典病毒是多么的疯狂、可怕。我们愤怒着冷静过后决心将病魔除掉，因为只有冷静想办法才能彻底除掉病毒。（T你就是在场的医务人员你会面对着-读）S:他们对这个可怕的病魔而愤怒着，但又为了尽快赶走病魔，医治好患者而冷静着，用心研制出清除病毒疫情的药。T：是啊！肆虐的病魔它在无情的蔓延着、伤害着我们周边的每一个人，（出示图片，传播太快，感染人数致死的人数和治愈的人数，医务人员带着的是12层的口罩啊！）为之我们对他怒吼着（女生读前，男生读后。）T:就这样的愤怒和冷静的眼神也是多么美丽动人啊！这正是他们医务人员对自己职业的负责，面对病魔他们临危不惧。你还从哪节体会到了眼睛的美丽动人。谁还接着说S：我从第二小节中在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着坚毅和信心。从坚毅和信心这两个词我感受到了他们的美丽动人。（板：坚毅 信心）S：我从抉择这个词感受到了他们为了救人不怕近距离接触患者不怕被传染不怕死。在选择生死时他们有信心和顽强的毅力一定能战胜病魔的。 S:叶欣T:面对生死抉择的时候它选择了付出，在为难时刻她选择了挺身而出，正是这种大无畏的精神才能战胜非典（两边读）S:蔡世奎T:为党分忧，为民分忧他这种坚定地信念怎么能不打败病魔呢？(中间齐读)S:李晓红等T:是啊他们明明知道有被传染的危险，却仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，还献出了宝贵的生命，（多媒体展示：背景音乐丁秀丽就是其中的一位。边过渡边说旁白） 面对抉择的那一瞬间，他们的选择是什么呢？（课件出示练习说话）面对肆虐的病魔，他们选择是S：牺牲自己让别人活下来。面对受难的病友，他们的选择是S：宁愿自己死，也要换大家的幸福。S：我们一起微笑面对吧！T:面对着我们他们要笑的灿烂，而面对着死亡他们则要前进，这种忘死无畏的精神，这种坚毅的神情难道不美吗？这一刻：（师生接读我）谁来继续说哪小节还能体会到眼睛的美丽动人？S：我从第三小节安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情。安慰这个词我感受到了医护人员用温柔的深情安慰病人。） S:医务人员在这生死抉择的时刻，将病友当成了亲人，他们希望亲人快快好起来，所以。S:他们将病友当成了朋友，他们希望和朋友一起合作将病魔彻底根除消灭掉。S:我从流淌这个词感受到了当病友被非典夺走生命的时候他们也会向爸爸妈妈哥哥姐姐那样留下伤心的眼泪。T：抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，当面对病友时（出示课件练习说话）你们的情感是发自内心的，而他们医务人员爱人民却胜于爱自己啊!瞧，有多少人在他们温柔的安慰下，在他们细心的照顾下痊愈了！可他们的脸上永远流露出幸福的笑容。正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么幸福的微笑？（播放多媒体课件）这幸福的笑容正是医务人员用他们那美丽动人的眼睛将爱传递，将他们那种无私无畏的关怀对病人的无限柔情。所以（男生齐，女生齐） T:他们不仅感动了你，也感动了我，更感动了病人，他们满载着决心和信心最终在这场战斗中取得了胜利。T：师范读四五节，请学生评价。请同学们也向老师这样同坐间轻声读45小节，找一找人们赞美他们什么？S:我从第四小节中知道了他们很高尚，因为他们面对病魔很冷静；S他们很高尚因为在危难时刻他们能向朋友一样齐心协力将病魔赶走。S:他们很高尚因为他们对工作很认真负责，宁死不屈等等。T：第四小节对前三节进行了总结。你们还会用哪些词来赞美他们！T:（出示课件）正是因为有了这些伟大的白衣战士，我们万众一心，这场突如其来的疫情灾害才得到了有效的控制，最终被人类所打倒！此时此刻，面对这些可敬可爱的医务人员，你最想说些什么呢？S：S：S：T:他们听到了你们的赞美声很欣慰，更有动力去挑战和面对今后的每一种困难，他们深信：没有任何困难能压倒他们。（生齐读最后四五节）三、拓展延伸，情感升华1、当堂检测：你们的赞美很有感染力，让我们带着心灵的感悟试着背诵这首赞歌。配乐诵读。（边读边想这些可敬可爱的白衣天使。）2、 仿写一小节（投影显示学生作品诵读）四、总结下课1、现在的你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？生汇报我们透过一双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌